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登鹤雀楼的教学设计方案

汇报人：XXX

2025-X-X

目录

1.导入新课

2.品味诗歌，理解内容

3.诗歌鉴赏，提高能力

4.拓展延伸，文化积累

5.课堂小结，总结收获

6.课后作业，巩固提高

7.评价反思，改进教学

01

导入新课

创设情境，激发兴趣

图片导入故事引入问题启发

利用《登鹳雀楼》中的鹳雀楼图讲述王之涣登鹳雀楼的故事，引提出与《登鹳雀楼》相关的问题，

片，让学生直观感受古建筑之美，发学生对诗人及作品的兴趣。故如‘诗人站在鹳雀楼上，看到了

激发学生对古诗词的兴趣。图片事时长3分钟，让学生感受到诗人哪些景物？’‘诗人表达了怎样

展示时间为5分钟，让学生初步了登高望远的豪情壮志，为理解诗的情感？’等问题，引导学生思

解鹳雀楼的历史背景和文化价值。歌内容奠定基础。考，激发他们学习诗歌的兴趣。

问题设计时长2分钟，确保每个学

生都能参与到课堂讨论中。

介绍作者及背景

生平简介

王之涣，唐代著名诗人，字季凌，生于公元688年，卒于公元742年。

他官至监察御史，文学造诣深厚，尤其擅长五言诗。

创作风格

王之涣的诗作风格清新脱俗，语言简练，意境深远。他的诗歌内容广

泛，包括山水田园、边塞战争、咏史怀古等，其中以边塞诗最为著名。

历史地位

王之涣在唐代诗坛具有重要地位，被誉为“诗杰”。他的作品对后世

影响深远，如《登鹳雀楼》等诗篇流传至今，成为人们喜爱的经典之

作。

初读诗歌，感受意境

朗读诗歌

教师带领学生朗读《登鹳雀楼》，注意诗歌的节奏和韵律，让学

生初步感受诗歌的音韵美。朗读过程中，教师可适当停顿，让学

生体会诗句之间的逻辑关系。

描绘画面

引导学生根据诗句描绘诗歌中的画面，如‘白日依山尽，黄河入

海流’描绘的是怎样的景象？‘欲穷千里目，更上一层楼’表达

了怎样的意境？通过画面描绘，加深学生对诗歌的理解。

体会情感

分析诗歌中表达的情感，如‘登高望远’的豪情壮志和‘黄河入

海流’的壮阔景象，让学生体会诗人对大自然的敬畏和对人生的

思考。通过情感体验，培养学生对诗歌的审美能力。

02

品味诗歌，理解内容

分析诗歌意象

意象解读

诗歌中的‘白日’、‘黄河’、‘山’、‘楼’等意象，分别代

表了时间的流逝、自然的壮阔、地形的起伏和人类文明的象征。

这些意象相互映衬，共同构成了一幅生动的自然画卷。

情感表达

‘白日依山尽’暗示了时间的有限性，‘黄河入海流’则象征着