2024年秋一年级语文上册识字二10升国旗教案2新人教版.docVIP

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10升国旗

教学目标：

1.会认11个生字，会写4个生字。能借助拼音，正确、流畅地朗读课文。

2.相识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。

3.驾驭本课所学生字，能够按笔顺精确、规范地书写生字。

教学重难点：

正确、流畅地朗读课文，规范书写本课生字。

课时支配

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1．播放学校里升国旗的视频。

师：同学们，细致视察，想一想：这是什么时间？什么地方？小挚友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小挚友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。)

2．小挚友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。)

3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要实行庄重的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今日我们就来学习《升国旗》。

4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家留意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！

5．理解课题。老师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天早晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。

6．齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1．老师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，留意自己不相识的生字的读音。

2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音细致轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。

3．同桌相互读一读课文，相互订正字音。

4．指名分句开火车读课文，老师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。

5．自由读课文，读通句子，读出感情。

6．请同学当小老师带领大家读课文，留意要读准字音，适当停顿。

三、随文识字，细品课文

(一)学习第一句。

1．细致地读一读诗歌的第一句，思索：我们的国旗是什么样子呢？

2．相识“国旗”。

(1)这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。(课件出示五星红旗)同学们，请细致视察我们的国旗，看看有什么发觉。

(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。

(3)学习新部首：口字框。

3．学习“五星红旗”。

(1)师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗？(五星红旗)出示词卡：五星红旗。

(2)相机学习“五”“红”。

相识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。

4．小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的四周。这样，我们的国家就越来越兴盛，越来越旺盛，越来越富强了。

5．创设情境，指导朗读。

师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧！

(播放视频)

师：奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎样的？你的心情又是怎样的？

小结：是呀！多么让人骄傲啊！国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激烈不已。

谁能把这句话读一读？表达出骄傲、激烈的心情。

(二)学习其次句。

师：升国旗的时候，我们还会听到什么？

1．出示其次句：国歌声中，缓缓升起。

学习生字：“升”“中”“歌”“起”。

升：翘舌音。可以用“数笔画”的方法来记“升”。

(师：我们一起来做做“升”这个动作，用手当作太阳，做一做太阳升起来的样子。做动作可以帮助我们识记生字。)

歌：采纳生活识字法。我们在电视中常常见到这个字，我喜爱唱的歌是；音乐课中我们都要唱歌。组词：唱歌、歌曲。

中：“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。

起：可以用“加一加”的方法来识记“起”：“”＋“己”＝起。

2．播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激扬。

3．指导朗读。

(1)理解“缓缓”。同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢？

小结：是呀，国旗是渐渐地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么？(缓缓)

(2)创设情境。

师：雄壮的国歌声中，国旗渐渐地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境吧！

指名读，男女生赛读。

4．齐读前两句。

(三)学习第三句。

过渡：快看，国旗升起来了。

齐读。

1．出示第三句：迎风飘扬，多么漂亮。

2．学习生字“么”“美”“丽”。

么：用“数笔画”