《田忌赛马》第2课时 学历案.doc

部编版五年级下册第六单元

16.《田忌赛马》

制作人：侯利

【学习目标】

1.能借助图示，推想孙膑制订计策的思维过程。

2.拓展阅读谋略故事，交流并体会创造性思维的特点与价值。

【评价任务】

1.完成学习任务一（检测目标1）

2.完成学习任务二（检测目标2）

【学习过程】

课前学习：

1.将本课生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。

2.搜集历史上运用谋略取得胜利的故事，拓展阅读，加深对思维的认识。

课中学习：

学习任务一：图示对阵，领悟智慧（指向目标1）

1.标连对阵图

田忌得了高人相助，同齐威王及贵族们约好一起赛马。田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。让我们感受他们赛马现场的输与赢吧。

2.默读10—14自然段，完成课后第2题，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。

（1）自读，标画。

（2）结合标画好的对阵图说一说三轮赛马的情况？

第一场孙膑安排田忌的下等马对阵齐威王的上等马，齐威王胜；

第二场孙膑安排田忌的上等马对阵齐威王的中等马，田忌胜；

第三场田忌的中等马对阵齐威王的下等马，田忌胜。

比赛是三局两胜，所以田忌获得最终胜利。

评价标准：

（1）.能找到相关句子。★

（2）.说出孙膑的思维过程。★

（3）.能说出“我”的感受。★

3.了解获胜原因

（1）结合对阵图，回顾整个赛马过程，田忌能够获胜的原因是什么？

（2）因为孙膑的出谋划策，调整了马的出场顺序。

4.孙膑是使田忌在这场比赛中获胜的关键，他的计策是从何而来的呢？

（因为孙膑观察到他们的马脚力差不多，而且都能分成上、中、下三等。）

5.阅读课文第3-9自然段，推想孙膑制定计策的思维过程。

（1）如果按照正常的出场顺序比赛，结果又会如何呢？（常规对阵图）

他们每个等级的马脚力都相差不多，如果按照正常的出场顺序比赛，每一局的胜负就都是无法预料的，有可能赢也有可能输。

（2）要想稳稳赢得胜利，应该怎么做呢？孙膑是怎样思考的呢？

孙膑想虽然每个等级的马脚力相差不多，但是不同等级的马之间的脚力是有很大差距的。上等马对阵中等马一定赢，中等马对阵下等马也一定赢。比赛三局两胜，只要其中两局获胜就可赢得比赛。所以只要合理安排出场顺序，肯定能胜利。

（3）讨论：孙膑的思维妙在哪里？

孙膑打破出场顺序的创造性思维与缜密分析、综合判断的谋略。

（4）孙膑以最差的马对最强的马削弱对方实力，再用上等马对中等马，用中等马对下等马，连胜两场，以弱胜强，真是令人佩服得五体投地！

评价标准：

（1）.能找到相关词句。★

（2）.能正确说出人物的动作、语言、神态等描写。★

（3）.能说出“我”的感受。★

6.孙膑给田忌献了计策，才让他反败为胜。对于孙膑提出的计策，田忌是怎样的态度，你是从哪看出来的？画出描写田忌的句子。

①田忌输了。但他不动声色，一点儿都不着急。

②田忌微微一笑。

③田忌满意地笑了。

（1）自由读，再齐读。

（2）从这几句话中，自由交体会到了什么？

从三场比赛中田忌的种种表现中也能看出他对孙膑深信不疑，对胜利也很有信心，侧面也反映出孙膑的谋略之高。

（3）在赛马的过程中，齐威王的心情又会有什么样的变化呢？试着发挥想象说一说。

7.请画出文中写孙膑的句子有哪些？

①孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”

②孙膑说：“一匹也不用换。”

③孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”

（1）自由读，再齐读。

（2）你分别从这几句对孙膑的描写中体会到了什么？（自信满满，胸有成竹）

（3）孙膑是一个怎样的人？

（善于观察、善于思考，敢于打破常规，而且足智多谋的人）

评价标准：说出自己的收获★

学习任务二：联系生活，畅谈启示（指向目标2）

1.孙膑的这个计策在所有情况下都适用吗？

（1）不是的，孙膑的计策之所以成功，是因为田忌的马与齐威王的马实力相差不大。

（2）如果实力差距太大，齐威王的下等马比田忌的上等马还要强，那这个办法是行不通的。所以制定策略要根据实际情况。

2.想一想：第一场结束后，如果齐威王还想战胜田忌，他有没有办法？

（1）如果齐威王及时发现田忌调换了马的出场顺序，他也调换马的出场顺序，这样还是可以胜两场。

3.联系生活想一想，你从孙膑的整个思维过程中获得了哪些启示？

（1）启示：

①在生活中遇到问题要多观察多思考。

②要根据具体的情况进行分析和判断。

③要勇于打破常规。

（2）在生活中，希望我们都能做一个善于思考的人，遇到问题认真观察和分析，根据具体的情况采用相应的对策。

评价标准：

1.能讲出主要情节和关键信息。★

2.对话采用转述的形式。★

3.创造性复述，把故事讲得更生动、更吸引人。★

学习任务三：拓展延伸，激发兴趣（指