学校教务处2025年春季学期教学工作计划（适用于九年一贯制学校）.docxVIP

XX学校教务处2025年春季学期

教学工作计划（适用于九年一贯制学校）

一、指导思想

以国家“双减”政策和新课标理念为根本指引，紧密围绕学校“五育融合”的长远发展目标。在课堂教学方面，积极探索创新教学方法，深入推进课堂教学改革，摒弃传统的单一讲授模式，引入小组合作学习、项目式学习等多元化教学形式，激发学生的学习兴趣与主动性。同时，不断优化校本课程体系，结合学校特色与学生需求，开发更多具有创新性和实用性的校本课程。严格落实教学常规管理，从备课、上课、作业批改到教学评价，都建立起完善的规范与标准。致力于提升教师专业素养，通过组织各类培训、教研活动，为教师提供学习与成长的平台，促进小学部与初中部教学的无缝对接，全面提升教育教学质量。

二、学期目标

教学质量目标

小学部：通过强化教学过程管理，优化教学方法，加强对学生学习习惯的培养，确保各科合格率达到95%以上，优秀率达到50%以上。针对基础薄弱的学生，制定个性化辅导计划，进行有针对性的帮扶。

初中部：聚焦中考学科，通过深入分析历年中考真题，把握命题趋势，调整教学策略，实现中考学科优秀率提升10%。同时，加强对学生的学习规划指导，确保普高上线率保持在85%以上。

教师发展目标

积极组织开展校级教研活动，全年不少于15次，活动形式涵盖专题讲座、教学观摩、案例分析等，为教师提供交流与学习的平台。扎实推进3项区级课题中期验收，确保课题研究成果具有科学性、实用性和推广价值。

针对青年教师，开展“三课”达标活动，通过备课指导、上课点评、作业设计研讨等方式，助力青年教师快速成长，实现青年教师“三课”（备课、上课、作业设计）达标率100%。

学生成长目标

丰富校本特色课程，涵盖艺术、体育、科技、人文等多个领域，吸引100%学生参与，培养学生的兴趣爱好与特长。加强体育教学与训练，确保学生体质健康达标率达到92%以上。

针对学习困难学生，建立“一生一策”帮扶机制，为每位学困生配备专属导师，制定个性化学习计划，定期进行学业辅导与心理疏导。

三、重点工作及具体措施

夯实教学常规管理

三级备课制度

小学部：采用“个人初备-年级组共备-学科组精备”的模式。个人初备阶段，教师根据课程标准和教材内容，结合学生实际情况，撰写初步教学设计；年级组共备时，同年级教师共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，分享教学经验与资源；学科组精备环节，由学科骨干教师对教学设计进行精细打磨，重点加强1-3年级拼音教学的衔接，确保教学的系统性与连贯性。

初中部：推行“大单元教学设计”，教师从单元整体视角出发，整合教学内容，设计教学活动。每月组织跨年级教材研讨，打破年级界限，促进教师对教材的深度理解与把握。教务处每周随机抽查1个年级的备课记录，及时反馈问题，督促教师改进。

课堂教学规范

推行“5+30+5”课堂模式，即5分钟预习检测，通过提问、小测验等方式，了解学生的预习情况；30分钟精讲，教师运用多种教学手段，深入浅出地讲解重点知识；5分钟当堂训练，布置针对性练习题，让学生及时巩固所学知识。

初中部试点“分层走班教学”，根据学生的数学和英语学习成绩、学习能力等因素，将学生分为A、B班，实施动态管理。A班注重知识的拓展与深化，B班侧重基础知识的巩固与提升，满足不同层次学生的学习需求。

作业管理优化

小学1-2年级：以实践类作业为主，占比达到60%以上，如手工制作、绘本创作、生活小调查等，培养学生的动手能力与实践能力。每周推行“无作业日”，让学生有更多时间进行自主阅读、亲子互动等活动。

初中部：构建“基础+拓展+实践”作业体系，基础作业巩固课堂所学知识，拓展作业提升学生的思维能力，实践作业培养学生的应用能力与创新能力。每日公示作业量，接受家长和学生的监督。每月开展优秀作业设计展评，展示优秀作业案例，供教师和学生学习借鉴。

课程建设与实施

国家课程校本化

开发《趣味数学思维》（1-3年级）、《生活中的物理》（7年级）等拓展课程，将国家课程内容与学校特色、学生生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。例如，《趣味数学思维》课程通过数学游戏、数学故事等形式，培养学生的数学思维能力；《生活中的物理》课程引导学生观察生活中的物理现象，探究物理原理。

大力推进初中理化生实验教学，完善实验教学设施设备，确保实验开出率达到100%。加强实验教学管理，规范实验操作流程，培养学生的实验操作能力与科学探究精神。

课后服务升级

小学部：开设“非遗传承”“少儿编程”等12门选修课，邀请专业教师或民间艺人授课，丰富学生的课余生活，传承优秀传统文化，培养学生的科技素养。

初中部：构建“学科培优+兴趣社团+作业辅导