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《威尼斯小艇》教学设计教案教学设计

《威尼斯小艇》教学设计教案

一、教学内容

本课教材选自人教版小学语文四年级下册第四单元第10课《威尼斯小艇》。本课主要介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技艺以及小艇在威尼斯人们生活中的重要作用。通过本课的学习，学生不仅能够了解威尼斯独特的水上交通工具，还能够感受到作者对威尼斯美景的喜爱和赞美之情。

二、教学目标

1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探讨，了解威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的技艺以及小艇在威尼斯人们生活中的作用。

3.情感态度与价值观目标：感受作者对威尼斯美景的喜爱和赞美之情，培养热爱自然、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词。

难点：理解课文内容，感受作者对威尼斯美景的喜爱和赞美之情。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、课文原文、生字词卡片。

2.学具：课本、文具、小组合作学习记录表。

五、教学过程

1.导入新课

情境引入：教师播放威尼斯风光视频，引导学生欣赏威尼斯的美景，激发学生学习兴趣。

问题引导：同学们，你们知道视频中的水上交通工具是什么吗？它有什么特点？

学生回答：威尼斯小艇。

2.自主学习

学生自读课文，理解课文大意，圈出生字词，并尝试解决。

教师巡视课堂，解答学生疑问，指导学生正确朗读课文。

3.合作探讨

1.威尼斯小艇是什么样子的？

2.船夫驾驶小艇有什么高超技艺？

3.小艇在威尼斯人们生活中有什么重要作用？

4.例题讲解

教师选取课文中具有代表性的段落，进行讲解，引导学生体会作者的写作手法和表达情感。

如：“威尼斯的小艇像一个个黑漆漆的长方形，船身狭长，船头尖尖，船尾翘起。艇上的座位排列得整整齐齐，像一座座小教堂。”

教师讲解：这段课文运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地描绘了威尼斯小艇的样子，使读者仿佛看到了小艇的生动形象。

5.随堂练习

学生根据课文内容，完成练习题：

1.威尼斯小艇是什么样子的？

2.船夫驾驶小艇有什么高超技艺？

3.小艇在威尼斯人们生活中有什么重要作用？

教师点评并解答学生疑问。

6.课堂小结

7.作业设计

1.根据课文内容，画一画威尼斯小艇的样子。

2.运用本课所学生字词，写一段关于威尼斯小艇的句子。

3.家长协助孩子查找有关威尼斯的资料，了解威尼斯的风土人情。

8.课后反思及拓展延伸

教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生在生活中观察和发现美好事物，培养热爱自然、热爱生活的情感。

拓展延伸：邀请家长参与课堂，分享他们了解到的威尼斯风土人情，增进家校合作。组织学生参观水上交通工具，感受威尼斯小艇的独特魅力。

重点和难点解析

一、课文内容的理解

课文内容的理解是本课教学的重点之一。通过对课文的深入学习，学生能够了解威尼斯小艇的外观、船夫的驾驶技艺以及小艇在威尼斯人们日常生活中的重要作用。

1.威尼斯小艇的外观

课文描述了威尼斯小艇的样子：“威尼斯的小艇像一个个黑漆漆的长方形，船身狭长，船头尖尖，船尾翘起。艇上的座位排列得整整齐齐，像一座座小教堂。”这里运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地描绘了威尼斯小艇的样子。在教学过程中，教师可以引导学生关注这段描述，通过图片展示或让学生自己画一画威尼斯小艇，帮助学生建立起对小艇形象的认识。

2.船夫的驾驶技艺

课文中提到：“艇夫们驾驶小艇的技术很熟练，他们能用一根长桨操纵小艇，让小艇在狭窄的水道中快速行驶，而且非常稳定。”这里展现了船夫们高超的驾驶技艺。在教学过程中，教师可以结合实际情况，讲解艇夫驾驶小艇的技巧，如如何掌握平衡、如何灵活运用桨等。通过讲解和示范，让学生了解到船夫们驾驶小艇的艰辛和技巧。

3.小艇在威尼斯人们日常生活中的重要作用

课文指出：“威尼斯人依赖小艇出行，他们用小艇运输货物，乘小艇去教堂做弥撒，乘小艇去朋友家做客。”这说明小艇在威尼斯人们日常生活中起着非常重要的作用。在教学过程中，教师可以引导学生关注这一点，让学生了解到威尼斯小艇对于当地居民的重要性，进而培养学生对威尼斯文化的兴趣和理解。

二、作者情感表达的体会

作者在课文中表达了对威尼斯美景的喜爱和赞美之情。通过对威尼斯小艇的描述，展现了作者对威尼斯独特风光的热爱。在教学过程中，教师需要引导学生关注作者的情感表达，体会作者对威尼斯美景的喜爱和赞美。

1.通过对小艇外观的描绘，作者表达了对威尼斯独特风光的喜爱。如：“威尼斯的小艇像一个个黑漆漆的长方形