内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册 第7课 世界反法西斯战争的胜利说课稿 新人教版.docx

内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第7课世界反法西斯战争的胜利说课稿新人教版

一、设计意图

本课旨在帮助学生了解世界反法西斯战争的背景、过程和胜利的意义，培养学生的爱国主义精神和国际视野。通过学习，使学生认识到世界反法西斯战争的胜利是全人类共同奋斗的结果，激发学生为维护世界和平而努力学习的决心。

二、核心素养目标分析

本课核心素养目标包括：1）培养学生的人文素养，通过学习世界反法西斯战争的历史，增强学生对和平、正义、人道主义等价值观的认识；2）提升学生的历史思维能力，通过分析战争原因、过程和结果，提高学生历史解释和比较分析的能力；3）培养学生的社会责任感，使学生认识到维护世界和平的重要性，激发学生为构建和谐世界的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备一定的历史知识基础，对第二次世界大战有一定的了解，包括战争的起因、主要参战国、战争过程等。他们对战争的一些基本概念和重要事件有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件通常具有浓厚的兴趣，尤其是涉及战争、英雄人物等题材。他们的学习能力强，能够通过多种渠道获取信息，如阅读、观看视频等。学习风格上，学生偏好于通过故事和案例来理解历史，同时也需要通过讨论和合作学习来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对抽象的历史概念理解困难，可能难以把握战争复杂性的全貌。此外，对于战争中的牺牲和痛苦，学生可能感到情感上的冲击，需要教师引导他们正确看待历史。此外，由于年龄和认知水平的限制，学生可能难以全面理解战争对世界格局的深远影响，需要教师在教学中加以引导和解释。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片和视频资料库

-课程平台：学校历史教学平台，用于发布教学资料和在线测试

-信息化资源：世界反法西斯战争相关的网络资料、历史文献扫描件

-教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演活动、小组讨论、课堂辩论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示世界地图和第二次世界大战期间的国际形势图，引导学生回顾战争的背景和主要战场。

-提问：“同学们，你们知道第二次世界大战对世界历史产生了哪些深远的影响吗？今天，我们就来学习第7课《世界反法西斯战争的胜利》。”

-教师简要介绍本课的学习目标和重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：战争的起因

-展示历史图片，介绍战争爆发的导火索，如《慕尼黑协定》等事件。

-提问：“这些事件对战争的爆发起到了怎样的作用？”

-学生回答，教师总结。

-第二环节：战争过程

-通过播放相关历史视频，展示战争的主要战役，如斯大林格勒战役、诺曼底登陆等。

-教师讲解战役的关键时刻和战略意义。

-提问：“这些战役对战争结果产生了哪些影响？”

-学生讨论，教师点评。

-第三环节：胜利的意义

-分析战争胜利对世界格局、人类社会发展的影响。

-引导学生思考战争胜利对和平的维护和发展的意义。

-提问：“世界反法西斯战争的胜利给我们带来了哪些启示？”

-学生分享观点，教师总结。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分为小组，针对以下问题进行讨论：

1.世界反法西斯战争的胜利有哪些主要原因？

2.战争胜利对世界历史产生了哪些影响？

3.如何评价世界反法西斯战争的胜利？

-各小组派代表进行总结发言，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调战争胜利的深远意义。

-提醒学生关注和平与发展，为维护世界和平作出贡献。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读相关历史文献，如《世界反法西斯战争纪实》等，撰写一篇读书笔记。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《第二次世界大战全史》：详细介绍第二次世界大战的起因、经过和结果，以及战争对世界的影响。

-《世界反法西斯战争中的中国》：探讨中国在抗日战争中的角色和贡献，以及国共合作的历史意义。

-《诺曼底登陆》纪录片：通过影像资料展示诺曼底登陆的历史场景和战略意义。

-《斯大林格勒战役》纪录片：介绍斯大林格勒战役的背景、过程和影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《第二次世界大战全史》，深入了解战争的全貌和各个国家的参与情况。

-组织学生观看《世界反法西斯战争中的中国》和《诺曼底登陆》、《斯大林格勒战役》等纪录片，通过影像资料感受战争的残酷和胜利的艰辛。

-引导学生参与“历史人物研究”活动，选择一位在第二次世界大战中具有代表性的历史人物，深入研究其生平事迹和贡献。

-安排学生进行“战争与和平”主题的辩论或写作活动，探讨战争对人类社会的影响，以及如何维护世界和平。

-建议学生访问当地的历