人教版PEP四年级下册英语《Unit 5 My clothes》教案 .pdf

人教版PEP四年级下册英语《Unit5Myclothes》教案

一、教学目标

知识目标

学生能够听、说、认读单词:clothes,hat,skirt,ants,dress,

shirt等表示衣物的词汇，并能正确区分单复数形式。

掌握句型“Aretheseyours?Yes,theyare./No,they

arent.Isthisyours?Yes,itis./No,itisnt.并能

在实际情境中灵活运用，询问和回答衣物的归属。

能够听懂、读懂并理解Letstalk和Letslearn部分的对

话和短文内容。

能力目标

学生能够在日常生活中运用所学的衣物词汇和句型描述自己和

他人的衣物，进行简单的交流对话，提高口语表达和语言运用能力。

通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和自主探究学习能

力，以及在实际情境中解决问题的能力。

情感目标

激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识和

自信心，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

在教学过程中，通过对衣物的讨论和整理衣物的活动，引导学生

养成整理个人物品、爱护衣物的良好生活习惯，同时培养学生的审美

能力和生活自理能力，体现教师的人文关怀。

二、教学重难点

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教学重点

掌握衣物类单词的发音、拼写和用法，以及重点句型的结构和功

能，并能在真实情境中熟练运用。

能够理解和运用名词单复数形式与be动词的搭配，准确表达衣

物的归属。

教学难点

区分和正确使用名词单复数形式的句型，避免在实际交流中出现

语法错误。

培养学生在不同情境下灵活运用所学语言知识进行交流的能力，

提高口语表达的流利度和准确性。

三、教学方法

情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法、直观演示法、任务驱动

法

四、教学准备

多媒体课件、单词卡片、衣物实物（hat,skirt,ants,dress,

shirt等）、衣物图片、衣架、自制衣柜模型、失物招领箱、奖励小

贴纸（如小星星、小花等）。

学生准备好自己的英语课本、练习本、笔，以及自己喜欢的一件

衣物（可以是玩具衣物或图片）。

五、教学过程

（一）Warming-u

GreetingsandFreeTalk

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T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Nicetoseeyou

again.

Ss:Goodmorning/afternoon,Miss/Mr...!Nicetoseeyou,

too.

T:Howareyoutoday?Whatareyouwearing?

Ss:I5mfine,thankyou.Imwearinga...（学生用简单的

英语描述自己所穿的衣物）

LetsSingaSong

播放歌曲《TheClothesSong》,师生…起跟随音乐哼唱并做简

单的动作，营造轻松愉快的课堂氛围，同时复习一些常见的衣物词汇,

如shirt,T-shirt,shoes等。

（二）Presentation

Lead-in

教师拿出一个装满衣物的篮子，展示给学生看，说：“Boysand

girls,look!Ihavealotofclotheshere.Todaywearegoing

tolearnmoreaboutclothes.Letsseewhatsinthebasket.”

然后逐一拿出衣物实物，引出新单词的教学。

NewWordsTeaching

教师拿起一件帽子（hat）,戴在自己头上，说：“Lookatme.

WhatamIwearing?Itsahat.Hat,hat,/ht//ht/・同时

展示单词卡片，带领学生认读