2025春人美版（2024）美术初中七年级下册第二单元山水抒怀《2林泉之心》教学设计.docxVIP

2025春人美版（2024）美术初中七年级下册第二单元山水抒怀《2林泉之心》教学设计

教材分析

《林泉之心》是人美版美术七年级下册第二单元“山水抒怀”中的重要一课，是对中国传统山水画学习的深入拓展。本单元以山水为主题，旨在引导学生通过欣赏、分析和创作，体会中国山水画独特的艺术魅力，感受古人寄情山水的审美追求。《林泉之心》一课承接了上一课《观照自然》中对山水画基本构图和技法的学习，进一步深入探讨山水画中人与自然的关系，以及画家如何通过山水表达内心的情感和精神追求。教材通过展示一系列经典的山水画作品，如董源的《潇湘图》等，引导学生从画面的构图、笔墨、意境等方面进行赏析，理解山水画中“可行、可望、可游、可居”的意境营造方式，以及“天人合一”的哲学内涵。同时，通过对山水画小品的分析和创作实践，让学生掌握山水画小品的基本创作方法，培养学生的审美能力、艺术表现力和文化理解能力。

学情分析

七年级的学生正处于身心快速发展的时期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的观察力和想象力。在之前的美术学习中，学生已经对绘画的基本技巧有了一定的了解和掌握，并且在上一课《观照自然》中，对山水画的章法布局和基本技法有了初步的认识，具备了一定的欣赏和分析山水画的能力。然而，对于山水画中所蕴含的深刻文化内涵和哲学思想，学生的理解可能还不够深入。此外，学生在将自己的情感和想法通过山水画的形式表达出来时，可能会遇到一些困难，需要教师在教学过程中加以引导和启发。

课标目标

审美感知：通过欣赏中国传统山水画作品，感受其独特的意境美，提高对山水画意境的审美感知能力。能够从画面的构图、笔墨、色彩等方面分析作品，体会画家营造意境的手法，培养审美鉴赏能力。

艺术表现：学习山水画小品的基本创作方法，掌握构图技巧（如虚实、疏密、留白等）和点景人物的运用，能够运用所学知识创作表现特定情感的山水画小品，提升艺术表现能力。

创意实践：结合个人情感和观察经验，根据山水诗词设计画面情节，尝试通过人物活动与自然景物的互动，表达独特的画面主题，培养创意实践能力。

文化理解：理解山水画中“人与自然和谐”的思想内涵，体会“寄情于景”的中国传统美学精神，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

教学重难点

1.教学重点

理解中国山水画中人与自然的联系，掌握山水画小品的艺术特色和构图技巧。

学会分析山水画的意境，体会画家通过作品表达的精神追求。

2.教学难点

帮助学生理解山水画中“天人合一”的哲学精神，并能够在作品中体现出来。

引导学生在创作中摆脱对景物的机械拼凑，将诗句情感等转化为生动的构图语言，准确地表达自己的情感和意境。

教学方法

讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解山水画的相关知识，如山水画的历史发展、构图技巧、意境营造等，让学生对山水画有初步的理性认识。

欣赏法：展示大量经典的山水画作品，引导学生从不同角度进行欣赏和分析，培养学生的审美能力和鉴赏能力。

讨论法：组织学生对山水画作品中的一些问题进行讨论，如作品中人与自然的关系、点景人物的作用等，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

实践法：安排学生进行山水画小品的创作实践，让学生在实践中运用所学知识，提高艺术表现能力和创意实践能力。

教学准备

多媒体课件，包含大量高清的山水画作品图片、相关的视频资料、音乐等。

绘画工具，如宣纸、毛笔、墨汁、颜料、画毡等，为学生的创作实践提供保障。

制作一些教学辅助道具，如山水画中常见景物的卡片、点景人物的剪影等，用于课堂互动和演示。

教学过程

导入（3分钟）

教师活动：播放一段时长约1分钟的江南山水实景视频，视频中展现出青山绿水、云雾缭绕、渔舟唱晚的优美画面，同时配以悠扬的古琴音乐。视频播放结束后，提问学生：“同学们，看完这段视频，你们有怎样的感受？如果让你们用一幅画来表现这段画面，你们会如何构图？”

学生活动：学生认真观看视频，沉浸在江南山水的美景中，然后积极思考教师提出的问题，纷纷举手发言，表达自己对画面的感受以及构图的想法。

设计意图：通过播放生动的视频和优美的音乐，迅速吸引学生的注意力，营造出浓厚的艺术氛围，让学生直观地感受到山水之美，激发学生的学习兴趣和创作欲望。同时，通过提问引导学生思考构图问题，为后续课程的展开做好铺垫。

新授（20分钟）

1.山水画中的人与自然（5分钟）

教师活动：展示元代画家黄公望的《富春山居图》局部和王维的山水诗《山居秋暝》，提问学生：“古人为何如此钟情于山水，喜欢寄情山水？”引导学生结合诗句和画面进行思考。随后，展示董源的《潇湘图》，详细介绍这幅作品的创作背景和画面内容。这幅作品描绘了江南丘陵江湖景色，烟岚弥漫，山峦起伏，江水蜿蜒，渔舟点缀，充满生活气息。接着，结合《庄子?齐物论》中的片段，解释人与自然和谐共生的哲学观，指出在中国山水