三年级下册《语文园地二》第一课时教学设计.docxVIP

课题名称

语文园地二

课型

新授课

课时

第1课时

总课时

总课时

授课时间

年月日

学习目标

1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。

2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。

3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。

教学重点

1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。

2.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。

教学难点

能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。

教学准备

1.教师准备

PPT课件、自导式教学四单设计

2.学生准备

预学课文，完成预习单

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地”的内容。相机板书（语文园地二）

生齐读课题。

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

1.你都读过哪些寓言故事，从你读过的寓言故事中，你懂得了什么道理?

2.我能正确读下列词语，并能说出两个这样的词语。

源源不断静静有味__________________

无忧无虑无边无际__________________

学生分享寓言故事

抽生读词语

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

学习任务一：交流平台--熟读精思，品读寓言

学习建议：

自主学习：

1.阅读教材中学习小伙伴的话，结合本单元的课文，说说对这些寓言的理解和体会。

2.说说你还读过哪些寓言故事呢？从你读过的寓言故事中，你懂得了什么道理?

合作学习：

生在小班里交流学习，分享寓言故事。

交流提示：

1.学了本单元课文，我从______（寓言故事）中提货到_____________________。

2.我还读过______（寓言故事），从中我懂得了______________（道理）。

释难说明：

1.阅读教材中学习小伙伴的话，结合本单元的课文，说说对这些寓言的理解和体会。

预设：《陶罐和铁罐》中我明白了每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，要懂得尊重别人，和睦相处。

2.引导学生阅读《快乐读书吧》中《叶公好龙》的故事，并说一说你明白了什么道理？

学生朗读、讨论。

预设：讽刺了像“叶公”一样的人，他们只是表面上喜爱某种事物，但实际上并不喜欢，反而还害怕它。

学习任务二：聚沙成塔，积累词句

学习建议：

自主学习：

说说下面两组词语的特点，照样子写几个。

源源不断静静有味无忧无虑无边无际

2.读一读句子，注意加点的部分。想一想，运用了什么样的描写方法？

3.找一找课文中还有哪些这样的句子，我们再读一读，读好人物的语气。

4.仿照例句，把句子补充完整。

（1）他________________:“你真是急死我了!”

（2）“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐______________。

合作学习：

生在小班里交流学习。

交流提示：

1.我发现源源不断静静有味是____（形式）的词语，我还能补充这样的词语__________。

2.我发现无忧无虑无边无际是____（形式）的词语，我还能补充这样的词语__________。

3.我能补充句子。

（1）他________________:“你真是急死我了!”

（2）“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐______________。

释难说明：

1.读一读，注意加点的部分。想一想，运用了什么样的描写方法？

师：学生有感情地读例句，读出人物的语气，加上合适的动作和表情。带有动作和神态的提示语，这样写能使读者更清楚了解故事中人物说话时的心情、语气。

学生自由朗读，指生读。

2.找一找课文中还有哪些这样的句子，我们再读一读，读好人物的语气。

3.仿照例句，把句子补充完整。

（1）他________________:“你真是急死我了!”

教师提醒学生注意使用动作描写和神态描写，注意说话人物着急的语气。

（2）“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐______________。

生先自主学习，再在小班里交流学习。

生先自主学习，再在小班里交流学习。

四、

精准练习（8-12分钟）

1.照样子，写词语。

津津有味：__________________

无边无际：____________________

得意洋洋：____________________

2.照样子，想象人物的神态或动作，把句子补充完整。

例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

（1）小妹妹___________，______________：“我要找妈妈。”

（2）王老师大步的走上讲台，______________，“我们班被评为先进班集