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《小马过河》(教案设计)教案教学设计

教案教学设计：《小马过河》

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第17课《小马过河》。本课主要讲述了一匹小马在过河的过程中，通过自己的努力和实践，学会了判断河水深浅，并成功过河的故事。故事寓意着实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践才能获得真知。

二、教学目标

1.让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2.能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3.培养学生通过实践来获取知识的能力，培养学生的判断力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：生字词的掌握，课文的朗读和理解。

难点：通过课文内容，培养学生实践获取知识的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用PPT展示一幅小马过河的图片，引导学生思考：如果你是小马，你会怎么过河？让学生发表自己的想法，从而引出本课的内容。

2.生字词学习（10分钟）

让学生自读课文，边读边圈出生字词，然后教师PPT展示生字词，引导学生跟读，讲解生字词的意思和书写。

3.课文朗读与理解（10分钟）

让学生分段朗读课文，教师引导学生理解课文内容，讲解课文中的道理。

4.实践环节（10分钟）

让学生分组讨论：如果你是小马，你会怎么判断河水深浅？并设计一个实验来验证自己的判断。学生分组实验，教师巡回指导。

5.随堂练习（5分钟）

教师出示练习题，让学生运用课文中的知识进行解答。

6.板书设计（5分钟）

教师根据课文内容，设计板书，突出教学重点。

六、作业设计

1.抄写生字词。

2.复述课文内容。

3.谈谈自己通过实践得到的启示。

七、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对生字词掌握较好，课堂气氛活跃，学生在实践环节中能够积极参与，通过实验验证自己的判断。但在课文理解方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：让学生课后阅读类似的故事，学会从故事中获取启示，培养学生的阅读兴趣。

重点和难点解析

在本教案设计中，需要重点关注的细节是教学难点的确定和突破，以及教学过程的实践环节。

一、教学难点的确定和突破

教学难点在于通过课文内容，培养学生实践获取知识的能力。这是因为小学生年龄较小，生活经验不足，对于通过实践来获取知识的理解和运用存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从课文中提炼出实践获取知识的道理，并通过实践活动使学生加深理解和运用。

具体突破难点的方法有：

1.教师在讲解课文内容时，要强调小马通过实践来判断河水深浅的过程，引导学生认识到实践的重要性。

2.在实践环节，教师要引导学生根据课文中的道理，设计实验来验证自己的判断，使学生在实践中学会运用课文中的知识。

3.教师在实践环节中要巡回指导，对学生在实践中遇到的问题进行引导和解答，帮助学生突破难点。

二、教学过程的实践环节

实践环节是本节课的重要环节，教师需要引导学生运用课文中的知识进行实践，从而突破教学难点。

1.教师在实践环节开始前，要明确实践的目标和要求，让学生知道实践活动的重要性，并激发学生的兴趣。

2.教师要根据课文内容，设计具有针对性的实践任务，使学生在实践中能够运用课文中的知识。

3.在实践过程中，教师要巡回指导，关注每个学生的实践进度和遇到的问题，及时进行引导和解答。

4.实践结束后，教师要组织学生进行交流和分享，让学生谈一谈在实践中得到的启示，加深对课文内容的理解。

5.教师要对学生的实践成果进行评价，鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的实践能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲解生字词时，教师可以使用丰富的语调变化，吸引学生的注意力，使学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。

2.在讲述课文内容时，教师可以使用生动形象的语言，描绘小马过河的场景，让学生仿佛置身其中，增强学生的学习兴趣。

3.在实践环节，教师可以使用鼓励性的语言，激发学生的实践热情，引导学生积极参与实践活动。

二、时间分配

1.在课堂导入环节，教师可以分配12分钟的时间，通过生动的情景引入，激发学生的学习兴趣。

2.在生字词学习环节，教师可以分配10分钟的时间，让学生自读课文，圈出生字词，然后讲解生字词的意思和书写。

3.在课文朗读与理解环节，教师可以分配10分钟的时间，让学生分段朗读课文，并讲解课文内容。

4.在实践环节，教师可以分配10分钟的时间，让学生分组讨论并设计实验。

5.在随堂练习环节，教师可以分配5分钟的时间，让学生运用课文知识进行练习。

6.在板书设计环节，教师可以分配5分钟的时间，根据课文内容设计板书。

7.在作业设计环节，教师可