Module 6 Unit 2 I havent got a book about the US. （说课稿） -2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册.docx

Module6Unit2IhaventgotabookabouttheUS.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Module6Unit2IhaventgotabookabouttheUS.，包括本单元主题词汇、句型以及相关阅读理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元以美国为主题，与之前学习的国家地理知识相联系。学生通过复习和拓展，能够掌握关于美国的词汇和句型，提高阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：文化理解与传承能力，通过学习关于美国的词汇和背景知识，使学生能够理解不同文化的差异，增强对多元文化的尊重和包容；语言运用能力，通过练习本单元的词汇和句型，提高学生实际运用英语进行交流的能力；思维品质，通过阅读理解活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力；学习能力，通过自主学习策略的引导，帮助学生形成有效的学习习惯和方法。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们已经学习了关于国家地理的词汇，对世界各国的文化有一定了解。在本单元之前，学生已经接触过关于书籍和阅读的话题，因此对“我没有一本关于美国的书”这一主题有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对世界文化充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的语言能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学生的学习风格多样，有的学生擅长通过听力和口语练习来提高语言技能，有的学生则更喜欢通过阅读和写作来深化理解。此外，学生们的合作学习能力较强，愿意在小组活动中共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时，可能会遇到以下困难和挑战。首先，对于一些美国文化的具体内容，学生可能存在理解上的困难，需要教师进行适当的引导和解释。其次，在词汇和句型学习过程中，学生可能会遇到记忆和理解上的难题，需要教师提供有效的记忆策略和语言练习。最后，学生在阅读理解方面可能会遇到速度和理解深度的问题，需要教师通过多样化的阅读材料和技巧训练来提高他们的阅读能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、白板或电子白板。

-课程平台：外研版英语六年级上册教材配套电子资源平台。

-信息化资源：美国文化相关的图片、视频资料、音频材料。

-教学手段：实物教具（如地图、书籍模型）、互动式学习软件、角色扮演道具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示美国著名景点的图片，如自由女神像、大峡谷等，引导学生思考这些景点背后的文化意义，激发学生对美国文化的兴趣。

回顾旧知：教师提问：“同学们，你们之前学过哪些关于国家的文化知识？”引导学生回顾之前学习的国家地理知识，为引入本节课内容做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括美国的地名、文化习俗、历史事件等。教师通过PPT展示相关内容，并结合教材中的例句进行讲解。

举例说明：教师选取教材中的例句，如“IhaventgotabookabouttheUS.”，引导学生理解句意，并学习如何使用该句型。

互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享自己了解到的美国文化，如节日、风俗等。同时，教师可以提出问题，如“DoyouknowanyfamousAmericanauthors?”，鼓励学生积极回答。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师布置课堂练习，让学生通过填空、选择、改写句子等方式巩固所学知识。学生独立完成练习，教师巡视指导。

教师指导：教师针对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，帮助他们克服困难，加深对知识的理解。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点和难点，并提醒学生在课后复习。同时，教师引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，包括：

（1）复习本节课所学词汇和句型，并尝试用它们进行简单的对话；

（2）阅读教材中关于美国文化的部分，了解更多的文化知识；

（3）收集有关美国文化的资料，如图片、视频等，为下一节课做好准备。

6.教学活动设计

（1）课堂活动一：词汇竞赛。教师将本节课的词汇制成卡片，让学生进行小组竞赛，看哪个小组能够快速准确地识别并拼写词汇。

（2）课堂活动二：情景对话。教师设置一个关于美国学校的情景，让学生分组进行角色扮演，练习使用本节课的句型进行对话。

（3）课堂活动三：文化分享。让学生在课堂上分享自己了解到的美国文化，如节日、风俗等，增强学生对