3.5 跨学科实践：中国乐器 2024-2025学年教科版（2024）八年级物理上册.pptxVIP

第三章—声的世界

第4节声的利用

八年级物理上册·教科版;

音乐是一门用声音创造美的艺术，人们通过它抒发情感、愉悦身心、

陶冶情操、丰富精神世界。器乐和声乐是音乐的主要门类，它们既蕴含了丰富的文化内涵，又包含了许多科技知识。用声学知识研究乐器，尝试制作和演奏乐器，十分有趣且有意义。;

乐器的发明与大自然、生产劳动有密切的关系。我们的祖先在劳动之后敲

击石块，跳舞娱乐，这种敲击的石头就逐渐演变为石磬。随着冶金技术的进步，石磬演变成金属的钟和编钟。经历数千年的发展，种类繁多的中国民族乐器，

不仅向人们展示了中华民族的智慧和创造力，还承载着文明，印证着历史。;

②认识中国乐器

1.考古发现的中国古代乐器;

2.中国传统乐器

我国古代用来制作乐器的材料可分为金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类。后来，人们将民间乐器统称为八音。;

①一些中国传统乐器

二胡

二胡又名“胡琴”,唐代已出现，称“奚琴”,宋代称“嵇琴”。一般认为今之胡琴由奚琴发展而来，现已成为中国独具魅力的拉弦乐器。它既适宜表现深沉、悲凄的内容，也能描写气势壮观的意境。

二胡是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器之一。唐朝便出现胡琴一词，当时将西方、北方各民族称为胡人胡琴为西方、北方民族传入乐器的通称。至元朝之后明清时期，胡琴成为擦弦乐器的通称。;

②琵琶

琵琶被称为“弹拨乐器之王”,属于拨

弦类弦鸣乐器。木制音箱呈半梨形，上装四

弦，原先是用丝线，现多用钢丝、钢绳、尼

龙制成，颈与面板上设用以确定音位的“相”和“品”。演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏，是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重

要民族乐器。;

编钟是中国古代汉族大型打击乐器，兴

起于西周，盛于春秋战国直至秦汉。它用青铜铸成，由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，

能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。;

④萧

箫，分为洞箫和琴箫，皆为单管、竖吹，是一种非常古老的汉族吹管乐器。箫历史悠久，音色圆润轻柔，幽静典雅，适于独奏和重奏。它一般由竹子制成，吹孔在上端，有六孔箫和八孔箫之分。;

⑤笛

笛是中国最具特色的吹管乐器之一。

1986年5月，在河南舞阳县贾湖村东新石器时代早期遗址中发掘出16支竖吹骨笛(用鸟禽肢骨制成),根据测定距今已有8000余年历史。竖吹音孔由五孔至八孔不等，其中以七音孔笛居多，具有所熟悉的中国传统大致相同的音阶。;

琴发明于伏羲时代。琴面装有七根弦由

粗而细，自外向内按五声音阶排列。琴面还嵌有十三个琴徽，以标识弦上音位而用。演奏里右手拨弦有散、泛、按三种音色变化，

散声以空弦发音、其声刚劲浑厚。泛音是以左手轻触徽位，发出轻盈虚飘的乐音，属于中国机具特色的弹拨乐器之一。;

演奏方式;

②一些中国传统乐器的发声原理

以二胡为例

二胡的发声原理：

源自于演奏者手中的弓与弦相互摩擦时产生的奇妙效应。作为拉弦乐器的一种二胡的琴弦在弓毛的摩擦下产生振动，这种振动引发琴体内部的共振现象，进而转化为醉人的旋律。;

知识补充

乐音

乐音是由声源按周期性振动而产生的有规律的、有准确音高的音。乐器按规律发声才产生乐音，否则及产生噪声。乐音有三个主要特征：响度(又称音量),音调(又称音高)和音色，它们各自反映

乐音的特性，被称为乐音三要素。;

乐器;

音乐的旋律由音阶构成，音阶是由从低到高或从高到低的不同音调

的音组成的。所以，实用的乐器需要能发出多个音调的音。

控制乐器音调变化是设计和演奏乐器的关键。;

【方案名称】

制作我的小乐器

【实验目的】

丰富学生对声音的理解，激发学生的创造才能，体会科学与技术的密切联系。;

【方案设计】

①画出制作小乐器的示意图。

②用什么材料制作小乐器?

③怎样让我们的小乐卷发出有规律的、高低不同的声音?;

【制作过程】

在制作时，我们还要考虑怎样让制作的小乐器发出有规律的高低不同的声音，演奏时怎样操作小乐器等问题，根据自己的设计。一边制作一边修改。

实验过程注意事项：制作小乐器前要先进行设计，设计完成之后才可以动手制作。;

制作步骤：

①小盒子可以当作简易的小音箱。

②吸管(直尺、卡纸)是用来充当古筝琴码将琴弦撑起，用于调整琴弦的长短。

③通过调整长短与拉伸小皮筋的松紧以达到调整音调的目的。;

2.自制管乐器(排箫)

实验材料：不同颜色和尺寸的卡纸、硬纸板小圆柱形木棍、胶棒、剪刀等。

制作步骤：

①先取一张黄色卡纸，在边沿涂胶。用小棍作为道具，卷起来，好后将小棍抽出。

②将其余颜色的卡纸依次按照步