2025年我的长生果说课稿 .pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

我的长生果说课稿

我的长生果说课稿

【教材简析】

《我的长生果》这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，文

章情真意切，作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物

由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读

的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解

到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理

解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出

了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要

有些“鲜味”才好;作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和

模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

【设计理念】

学生是学习的主人，特别是阅读课文的教学应着重指导学生把在

精读课文中学到的读书方法用于阅读时间，教师应该让学生自主学习，

围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、

思考、交流、讨论，鼓励学生采用适合自己的学习方法，逐步提高阅

读能力。让学生真正成为学习的主体，成为自己的学习主人。

【教学目标】

1、认识12个生字。

2、有感情地朗读课文;把握主要内容，体会作者悟出的道理。

【教学重点】

引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会

“长生果”的`寓意，并学习作者的读写方法。

【教学准备】多媒体课件。

【教学时间】一课时。

一、激情导入

1、同学们吃过“长生果吗”?

2、叶文玲就因为吃了“长生果”，所以成为了一名知名的作家，

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

今天我们一起来品味叶文玲的“长生果”(板书课题)

3、齐读课题，你想知道什么问题?(我的“长生果”是什么?为什

么把书叫做我的“长生果”?)

二、初读课文，感知内容

1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认

识的生字。

2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。

3、带着阅读提示里面的问题默读课文，看自己能不能找到问题的

答案：

问题：作者写了童年读书、作文的哪几件事?

4、小组交流并汇报读书的收获。

注：作者写了童年读“香烟人”小画片，读连环画，到小镇的文

化站读图书、文艺书籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天来了》得

了“甲优”，作文《一件不愉快的往事》老师夸我“嵌”字用得传神。

三、精读课文，理解感悟，体会情感

1、再读课文，想一想作者在童年是怎样读书的?作者在作文中悟

出了怎样的道理?把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批

注。

2、小组交流读书的体会。

3、全班汇报交流读书体会：班级交流

(1)、通过重点段落和句子的分析，明白作者酷爱读书这种情感贯

穿始终：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看连环画时的废

寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。正是

不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。所以在作者

回首少年时光时才感到那样的愉悦。

(2)、引导学生结合自己的读书写作体验来理解，来谈自己的感受，