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压强教学案例

案例背景：

建立正确的物理概念是掌握物理规律，了解物理过程、解决简单

物理题的基础。物理概念教学的成功直接影响着学生对物理的学习。

本节的教学内容是围绕压强概念进行的而压强概念又是本章知识结

构的核心，也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。在学生解释一

些自然现象中经常用到，也是学生以后学习液体压强、大气压、浮力

知识的基础。因此这节课的学习充分强调学生是学习的主人的新课标

理念，体现以探究式学习方式和合作学习方式。在教学过程中贯彻从

生活走向物理，从物理走向社会的理念。

案例主题

压强是生活和生产中应用广泛的一个概念，但学生比较陌生，教

材从展示自然界有关压强的现象开始，丰富了学生关于压强的感性认

识，并通过观察现象，提出题，激发学生对压强知识的求知欲和进

行探究活动的兴趣，通过学生的探究活动比较，了解影响压力作用效

果的因素，对压强形成概念，在理解压强概念的基础上，通过了解生

活实例归纳出改变压强的主要方法。

案例描述：

自主学习课（前预习，教师以学案形式课前设计给学生）

你仔细观察过图钉吗？图钉的钉帽做得较大，而针尖做得很细，

为什么吗？相信你通过自学教材，完成学案后，一定能做出圆满的解

释！

生活中，物体受到压力的现象随处可见。物理学中，把垂直压在

物体表面上的力叫做压力。根据压力的定义，你认为压力的方向和

作用点各是怎样的？

1、垂直压在物体表面上的力叫。压力的方向是________

于受力面。

2、压力的作用效果是由和共同决定的。

3、物体___________上受到的叫压强，用符号

__________表示。

4、压强的计算公式是,其变形公式有和

，压强的单位是,简称,用符号

表示，1帕二牛/米2。

5、在受力面积一定时，增大______就可以增大压强；在压力一

定时，增大可以减小o

合作探究课（中学习）

师［］用圆珠笔尖压在你手指上，你的手指有什么感觉？当你在雪地上行

走时，脚很容易陷入积雪中，这是为什么？我们就把这种力叫做压力。那

么，我们如何给压力下一个完整的定义呢？

生「1（小组讨论交流并得出结论）

物理学，把垂直压在物体表面上的力叫做压力。

师［］我们前边学过重力，大家想一下，压力是不是就是重力？它们有什

么区别？在什么情况下，压力和重力相等呢？

生［］（小组讨论交流并得出结论，教师有意从力的三要素引导）

重力的作用点一般在物体的几何心，而压力的作用点一般在俩个

物体的接触面上。重力的方向总是竖直向下的，而压力的方向是于接触面

垂直的。压力的大小不一定等于重力的大小。

师［］同学们总结的很好，那你能把下列三国图的压力示意图画正确吗？

且表明压力和重力的大小关系。

师［］同学们把圆珠笔帽拔去，用左、右手的食指去挤压其两端，你的两

手指感觉一样吗？人在雪地上很容易陷下去，而穿了滑雪板的运动员为什

么不仅不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行呢？大家猜一猜，压力的作

用效果会与哪些因素有关呢？

生［］（小组讨论交流并得出结论）

压力的作用效果会与压力的大小、压力的作用面积有关。

师［］将长方体分别平放，侧放，立放在海绵上，观察侵入的深度。进一

步完善猜想，同时解释海绵形变的程度就是压力的作用效