《新体育课程标准》教学课件.pptVIP

**************************教学目标分类-情感目标情感目标是指学生在体育学习中需要培养的体育情感、体育精神和体育道德。教师要通过体育教学，培养学生对体育运动的热爱、对体育精神的崇尚、对体育道德的遵守以及对体育文化的认同。激发对体育的热爱，培养良好品德。1热爱体育培养对体育运动的热爱和兴趣。2崇尚精神学习和弘扬体育精神。3遵守道德遵守体育道德和规则。教学方法-直接教学法直接教学法是指教师直接向学生传授知识和技能的教学方法。教师要通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握体育知识和技能。直接教学法适用于体育基础知识和基本技能的教学，可以有效地提高教学效率。要进行讲解、示范和练习。讲解示范练习教师讲解体育知识教师示范技术动作学生进行练习教学方法-任务驱动法任务驱动法是指教师通过设置任务，引导学生自主学习和探究的教学方法。教师要根据教学内容和学生特点，设计有趣的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。任务驱动法适用于培养学生的实践能力和创新能力，可以有效地提高教学效果。制定任务，鼓励自主学习。1设置任务根据教学内容设置具体的任务。2引导探究引导学生自主学习和探究。教学方法-探究式学习探究式学习是指学生在教师的引导下，通过自主探究、合作学习等方式，获取知识和技能的教学方法。教师要为学生提供必要的学习资源和指导，鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的探究精神和创新能力。教师引导，自主探究。提出问题鼓励学生提出与体育相关的问题。分析问题引导学生分析问题的原因和解决方法。解决问题帮助学生解决实际问题。教学方法-合作学习合作学习是指学生在小组内共同完成学习任务的教学方法。教师要合理分组，明确分工，引导学生互相帮助、互相学习，共同提高。合作学习适用于培养学生的合作精神和团队意识，可以有效地提高学习效果。在小组内共同完成任务。合理分组根据学生特点进行合理分组。明确分工明确每个学生的任务和职责。互助学习引导学生互相帮助、共同提高。教学方法-游戏式学习游戏式学习是指教师将体育知识和技能融入游戏中，让学生在游戏中学习的教学方法。教师要选择适合学生的体育游戏，设计有趣的活动环节，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。学生可在游戏中进行学习。选择游戏选择适合学生的体育游戏。设计环节设计有趣的活动环节。激发兴趣激发学生的学习兴趣。教学过程-导入导入是体育教学的第一个环节，旨在激发学生的学习兴趣，明确学习目标。教师可以通过提问、游戏、故事等方式，引导学生进入学习状态。导入环节要简洁明了，富有吸引力，能够有效地激发学生的学习热情。激发兴趣，明确目标。1提问导入通过提问引导学生思考。2游戏导入通过游戏激发学生兴趣。教学过程-讲解讲解是体育教学的重要环节，旨在向学生传授体育知识和技能。教师要通过清晰的语言、生动的示范、详细的讲解，帮助学生理解体育知识和技能，掌握技术要领。講解过程要注重学生的理解和掌握，及时进行反馈和指导。讲解知识，传授技能。清晰语言使用清晰简洁的语言进行讲解。1生动示范进行生动形象的技术示范。2教学过程-练习练习是体育教学的核心环节，旨在帮助学生巩固所学知识和技能。教师要根据学生的实际情况，设计合理的练习内容和方法，引导学生进行反复练习，掌握技术要领。练习过程要注重学生的参与和反馈，及时进行指导和纠正。学生通过反复练习巩固知识。1巩固知识通过练习巩固所学知识。2掌握技能通过练习掌握技术要领。教学过程-小结小结是体育教学的最后一个环节，旨在帮助学生回顾所学知识和技能，总结学习经验。教师可以通过提问、讨论、总结等方式，引导学生进行回顾和总结。小结环节要简洁明了，突出重点，能够有效地巩固学生的学习成果。回顾知识，总结经验。回顾知识回顾本节课所学知识和技能。总结经验总结学习经验和方法。课堂评价-过程性评价过程性评价是指在体育教学过程中，对学生的学习情况进行持续性的评价。教师要通过观察、提问、作业等方式，了解学生的学习进展，及时进行反馈和指导。过程性评价重在关注学生的学习过程和进步，能够有效地促进学生的学习和发展。关注学习过程和进步。1观察学生观察学生的学习表现和参与情况。2提问学生通过提问了解学生的掌握程度。课堂评价-终结性评价终结性评价是指在体育教学结束后，对学生的学习成果进行综合性的评价。教师要通过考试、测验、作品等方式，了解学生的学习成果，评价教学效果。终结性评价重在评价学生的学习成果和综合素质，能够为学生的升学和就业提供参考依据。评价学习