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《喂——出来》第二教案

分析：

《喂──出来》是人民教育八年级下册第三单元的一篇课文。这是一篇科幻

小说，以环境污染为题材。题目是“喂——出来”，原是一个年轻人的喊叫，他想根据回声

判断洞的深浅，却不闻回声，但是回声终究传来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。可

以感知，作者的意思是说，不爱护环境，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏

大自然，必遭大自然。破坏大自然的行为与大自然的行为二者虽然相隔一段时间，

并非同时发生，但终究是要到来的。本文故事性强，情节完整，想象奇特但又合情合理，

不但可读性强，而且耐人寻味，发人深省。篇末写到小石头为止，初看莫名其妙，再，

恍然大悟，接下去将要发生的一切也就不难想像。这样的结尾耐人寻味，又发人深省。情节

全然出于幻想，理念却发人深省。

学情分析

本文故事强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的

条件，但本文蕴含的哲理较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应重点突破。

教学目标：

知识与能力

⑴了解科幻小说的文体特点；

⑵拓展学生的思维，培养学生的联想和想象能力；

⑶概括小说情节，整体把握文章内容；

⑷分析人物描写，概括提炼人物特点，体会文章深意。

过程与方法

⑴整体感知课文，概括内容并组织语言表达的能力；

⑵重点阅读人物描写部分，挖掘文章深意；

⑶联系生活实际，探究想象与现实的关系。

、态度、价值观

增强对环境的忧患意识，认识破坏大自然必遭，懂得珍爱环境。

教学重点

⑴分析人物描写，概括提炼人物特点，体会文章深意；

⑵增强对环境的忧患意识，认识破坏大自然必遭，懂得珍爱环境。

教学难点

分析人物描写，概括提炼人物特点，体会文章深意。

教学方法

1．在有目标、有层次的阅读中提炼、整合信息

2．联系生活实际，训练学生有方向的表达。

3．拓展学生的思维，激发学生的联想和想象。

准备

多课件

学生准备

认真预习课文，掌握，结合工具书，查阅资料，搜集有关人破坏自然，自然人

类的事例。

教学：

2。

教学过程：

一、复习导入

根据下面的提示复述故事

庙塌——洞现——洞深————小石头——栅栏——各色人等反应——商人买下

——倒入各种废品————小石头……

二、合作讨论，解决疑问

问题１：作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？

小说：课文中深深的无底洞有什么用场？人们将城市中的所有不加处理地填入深洞

现实：人们是怎样处理城市中的？直接排放到海洋里和大气层里

多相关：

人们毫不顾忌地向天空中排放废气，天空就象“无底洞”。

随意向河水中排放生活废水，河流就象“无底洞”。

森林被无度地砍伐，森林就象“无底洞”

问题２：人们对待以“填洞”的形式来处理环境问题的方法的反应是怎样的？

小说：村民由“担心”转为“放心”，以至最后从洞中飞出声音和石头后，也没能引起

人们的注意。

现实：漠视环境污染。

问题３：这深不可测的洞最初给社会环境带来些什么？

小说：一片美丽的景色

现实：欣欣向荣的景象

问题４：这深不可测的洞最终给社会环境带来了些什么？

小说：“喂－出来”奇怪的