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2025高考生物备考说课稿：基因工程的基本工具与操作程序

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2025高考生物备考说课稿：基因工程的基本工具与操作程序

教学内容

教材章节：《生物技术与实践》第三章“基因工程的基本工具与操作程序”。

内容：本节课主要围绕基因工程的基本工具，包括限制酶、DNA连接酶和载体等，以及基因工程的操作程序，包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞和目的基因的检测与鉴定等，展开教学。通过本节课的学习，学生能够掌握基因工程的基本工具和操作程序，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生体验基因工程的基本操作过程，提升学生的实验设计和操作技能。

2.增强学生的生物科学思维，引导学生运用比较、分析、推理等方法，理解基因工程的原理和操作步骤。

3.强化学生的社会责任感，使学生认识到基因工程在生物技术领域的应用，以及其在解决实际问题和促进社会发展中的作用。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：限制酶的作用机理和类型，DNA连接酶的功能和应用，以及基因表达载体的构建过程。

-详细列明：学生需要理解限制酶如何识别特定的DNA序列并进行切割，DNA连接酶在连接DNA片段中的作用，以及基因表达载体的设计原则和构建方法，包括选择合适的启动子、终止子和标记基因等。

2.教学难点

-难点内容：基因工程操作过程中的实验技术和原理理解。

-详细列明：学生难以掌握的是目的基因的获取方法，如PCR技术中的引物设计和扩增条件控制；基因表达载体的构建过程中，如何确保目的基因正确插入到载体中，以及如何避免同源重组等复杂过程；此外，学生还需要理解将目的基因导入受体细胞的方法和效率，以及如何检测和鉴定转基因生物的表达情况。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有教材《生物技术与实践》中有关基因工程的基本工具与操作程序章节的学习资料。

2.辅助材料：准备限制酶、DNA连接酶、载体等图片和视频，以及基因工程操作流程图等图表，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备PCR仪器、DNA分离纯化设备、显微镜等实验器材，并确保其安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，并准备好实验指导书，以支持学生的实践学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的生物技术应用案例，如转基因食品、生物制药等，引导学生思考这些技术的原理和背景。

-提问：同学们，你们知道这些技术背后的科学原理是什么吗？今天我们就来学习基因工程的基本工具与操作程序。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍基因工程的概念和意义，强调其在生物技术领域的重要性。

-讲解限制酶的作用机理和类型，通过实例说明限制酶在基因工程中的应用。

-介绍DNA连接酶的功能和应用，讲解其连接DNA片段的原理。

-讲解基因表达载体的构建过程，包括选择合适的启动子、终止子和标记基因等。

-通过多媒体展示基因工程操作流程图，帮助学生理解基因工程的操作步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论以下问题：

1.限制酶在基因工程中的作用是什么？

2.DNA连接酶在基因工程中的作用是什么？

3.如何构建基因表达载体？

-学生代表分享讨论成果，教师点评并解答疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调限制酶、DNA连接酶和基因表达载体的构建在基因工程中的重要性。

-提醒学生注意实验操作的安全性和规范性。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：

1.阅读教材相关章节，复习本节课所学内容。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

3.查找资料，了解基因工程在生物技术领域的应用实例。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确地描述限制酶的作用机理和类型，了解其在基因工程中的应用。

-学生能够解释DNA连接酶的功能和应用，以及它在连接DNA片段中的作用。

-学生能够理解基因表达载体的构建过程，包括选择合适的启动子、终止子和标记基因等。

2.实验操作技能

-学生能够根据实验指导书进行PCR操作，包括设计引物、设置扩增条件等。

-学生能够进行DNA分离纯化实验，掌握实验器材的使用方法，如电泳、离心等。

-学生能够使用显微镜观察转基因生物的表达情况，如细胞形态、蛋白质表达等。

3.科学探究能力

-学生能够运用比较、分析、推理等方法，理解基因工程的原理和操作步骤。

-学生能够设计简单的基因工程实验方案，如构建基因表达载体、导入受体细胞等。

-学生能够分析实验结果，得出结论，并撰写实验报告。