2025届高考语文专题复习：散文阅读指导.pptx

遇到“考场刺客”散文，如何快速读懂文章？

第一部分

遇到“考场刺客”

散文怎么办？

散文高考考情分析

（2023·全国甲卷）

巴金《机械的诗旅途随笔之一》

（2022·全国乙卷）

萧红《“九一八”致弟弟书》

（2022·新高考Ⅱ卷）

李广田《到橘子林去》

（2022·北京卷）

《这城市已融入我的生命》

年份

卷别

篇名

2022

新高考

Ⅱ卷

《到橘子林去》

上海卷

《我和父亲》

2020

新高考

Ⅰ卷

《建水记(之四)》

全国Ⅲ卷

《记忆里的光》

2023年全国新课标1卷文学类文本阅读陈村《给儿子》

在二十世纪八十年代，陈村此时的作品带有较浓的实验色彩，《给儿子》也大致属于这一类创作。

作品有很强的抒情性，采用了一个老父亲絮叨、亲切的口吻——虽然那时作者陈村刚刚三十岁——很像一篇自叙传的情深意浓的忆旧散文。但其实，《给儿子》是一篇小说，至少是作者按照彼时他对“小说”的理解以及探索来写作的，含有一种打破“纪实与虚构”边界的自觉文体意识；行文风格像是一封书信或者一番谈话，又因对象(上大学的“儿子”)的实际缺席而呈现为内心独白；同时，作为小说，作品的叙事时间也有着精心的设计，开篇就建立起一种“若干年之后”的叙事况味之后随着叙事的推进，尤其是大量充满细节的“闪回”式文字，不断将“你会”“你得”的推测转换成“我曾经”的回忆，造成了叙事时间上的缠绕。

2023年全国新课标1卷文学类文本阅读陈村《给儿子》

今天我们重读这篇作品，尤其是在作为试题材料不得不对原文进行删节之后，再强调其“小说”属性，对考生而言显然是不合适的。

需要声明的是，本次弱化其文体属性，或者干脆将其读作散文，都不影响对作品的阅读理解。作品的语言、叙述，其中蕴含的观念、意识，都值得细细品鉴，也都能够帮助考生提升“语言建构与运用”“审美鉴赏与创造”等语文学科的核心素养。

考场遇到“考场刺客”——散文怎么办？

鉴赏散文有三个标准：

A.写了什么？（内容）

B.怎样写的？（结构）

C.为什么写？（情感）

考场遇到“考场刺客”——散文怎么办？

鉴赏散文的四个抓手：

1、关注“标题”；

2、理清“思路”；

3、抓“关键语句”；

4、理解“主旨”。

考场遇到“考场刺客”——散文怎么办？

小结读懂步骤与技巧

1．关注标题，揣摩文意

从题目“……”来看，……是作者行文的线索，文章围绕着“……”来写，标题是否概括了文章的主要内容；从题目是否可以看出散文的类型（叙事散文、写景散文、抒情散文、说理散文），题目是否暗含了作者怎样的情感或者怎样的主题。

2．观察首尾，整合信息文章

考场遇到“考场刺客”——散文怎么办？

2．观察首尾，整合信息文章

以什么来开头，明确了全文的写作内容或者确定了全文的怎样描写、叙述的角度，开头在结构上和读者上又有着怎样的作用。结尾段写了什么内容，以“……”作结，是否首尾呼应，是否卒章显志，是否升华或深化了一个……的主题。

3．综合层意，概括文意将全文标上自然节序号(如果没序号的话)，扫描全文反复出现的关键词句和作者议论抒情的语句，分析每层层意,然后给全文划分部分，高度概括每部分的大意。然后点出散文的线索，高度概括全文大意并概括全文的主旨，特别是指出作者的创作意图，以及此文的现实意义。

第二部分

散文基本知识

＋常考题型

一、散文概念

散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。形式上（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。

二、散文文体特征

三、散文种类

散文类别

内容特色

艺术手法

代表作品

写景状物散文

写景散文

状物散文

描绘景物特征，表现作者内心情感、人生理想和生活情趣。

描摹刻画具体物件，托物寄情，托物寓理，托物言志。

借景抒情寓情于景

托物言志象征

《荷塘月色》

《白杨礼赞》

1.散文种类

散文类别

内容特色

艺术手法

代表作品

写人叙事

散文

议论说理

散文

文化游记

散文

选取一个侧面或片段记人叙事。

以议论为主，文笔灵活，寓哲理于形象。

以中国传统文化为写作对象。

记叙、描写

议论、象征

记叙、描写

抒情、议论

《背影》

《人是一根能思想的苇草》

《周庄水韵》

四、散文阅读常考题型

考题形式：直接概括全文或某一段落的主题、理清作者写作思路。

解题思路：

（1）通读全文，了解文章写了什么人或什么景；

（2）进一步分析文章，写人叙事的散文要归纳写了与人物有关的什么事情或哪几件事；写景抒情的散文要分析表现了景物的什么特点。

（1）把握文章内容

（2020·新课标Ⅲ《记忆里的光》)

T8作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。

（全文内容概