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28管理论坛/GUANLI理念
幼儿园教师工作减负：
问题表征与应对策略
姚亚飞李姗泽（西南大学教育学部）
管理近年来，教师减负成为我国教育事业深化改革发展的重要议题，由其
GUANLI
论坛所引发的讨论也得到了社会各界的广泛关注。尽管当前有关教师减负的议
题更多聚焦在中小学教师这一群体，但毋庸置疑的是幼儿园教师同样面临
着工作负担过重的现实问题。显然，工作负担过重可能导致幼儿园教师产
理念P28-35生倦怠情绪，若这种情绪长期无法得到有效纤解，不仅会影响教师专业实
评价P36-41践及其能力的持续发展，而且会直接影响到幼儿园保教质量的水平以及学
前教育事业高质量的长效发展。为此，有必要对当前幼儿园教师工作负担
管理P42-43
的现实境遇与具体问题予以明确，进而寻求可能性的应对策略及优化路径，
帮助幼儿园教师减负、助力其专业成长。
幼儿园教师工作负担过重的现实表征
（一）工作时间普遍延长
当下，早出晚归、披星戴月不仅是对中小学教师工作时间的形象描绘，
更是众多幼儿园教师工作样态的真实写照。有研究表明，七成以上的教师
每天工作时长超过8小时，八成以上的教师每天加班时间在半个小时以上。2
可见，对大多数幼儿园教师而言，每周5天每天8小时的工作时间规定是
可望不可以及的。就现实而言，在大力推进幼儿园教师专业化发展以及学
今日教育·幼教金刊29
前教育质量稳步提高的当下，下班后或周末的备课加班、中小学教育更具“全科性”，单是活动设计与准备、
专业培训等已是再普通不过的“家常便饭”。相比于迎活动反思及其撰写等教育教学方面压力就足以占据教师
接上级检查或园所评比而不得不加班的紧急情况，玩教大多数的工作时间。在此过程中，面对多重多样的教学
具的制作、环境创设的持续优化、教学反思等材料的撰考核、活动评比等，幼儿园教师应接不暇的同时心理压
写完善等日常性加班更为普遍，这些工作都潜在性的延力倍增，尤其是相关的家长工作、家园沟通等工作更是
长了教师的工作时间，并在一定程度上挤压其个人生活让教师身心俱疲、压力重重。毕竟小到微信群中活动照
时间的同时加重了幼儿园教师的工作负担。片和视频没有哪位小朋友，大到小朋友间的争执或磕碰，
（二）工作任务琐碎繁多都足以让众多教师战战克、如履薄冰，稍不留意就会
教育教学作为幼儿园教师的本职工作，为确保教学遭到投诉甚至引发“园闹”。[也正是如此，幼儿园教
质量和效果，教师需花费大量的时间设计有趣的游戏和师承担着儿童安全、日常照料、保育教育、家园沟通、
活动、制作玩具和教具以及布置活动场地和环境。同时，
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