《永远的歌声》参考课件.pptVIP

学习目标1、初读课文，拿出笔画出生字新词并标出自然段。2、指名读课文，想一想课文写了一件什么事？3、再读课文找出文中描写事件的部分，并理清文章层次。学习方法指导1、用自己喜欢的方式读课文，想一想：文章为什么叫做《永远的歌声》？2、小组合作讨论：当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了？龇涕拎淙诫易读错的生字zītìlīncóngjiè龇牙咧嘴小辫儿傻乎乎拽住吆喝委屈告诫剃头鼻涕淙淙读生词快速默读课文，提出问题。1、课文主要写了一件什么事？课主文要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事。表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。2、从哪些句子可以看出“我们”非常爱老师？快速默读课文，提出问题。A、从语言描写的句子里。（1）我说，我们老师好，样样好，天下第一好。（2）放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”（3）而眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。B、从心理、动作描写的句子里。（1）我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。（2）我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……（3）在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。小结：通过这些语言、动作、心理的描写，让我们清楚地看到师生之情是多么的真挚、淳朴。留在心里的何止是永远的歌声！回顾全文：说一说作者为什么用《永远的歌声》作题目？欣赏写作特色1、首尾呼应。2、抓住典型事例。3、通过语言、动作、心理描写表现人物思想感情。