小学英语my family教学案例分析.pdfVIP

一.教材分析

本课内容是以PEP小学英语第二册第二单元B部分的第一课时为

蓝本，主要学有关家庭的词汇，以及用这些词汇表达自己家庭成员

的情况。学生在A部分学了father,mother,brother,sister,

grandfather,grandmother,以及句型Whosthatwoman/man?的表

达方式.对家庭成员的称呼和询问有一定的基础;在本课时中，可以

在学新句型Whosthisboy/girl?的基础上，进一步的整合对话

内容.

二.教学目标

1.认知目标：能正确听、说Whosthisboy/girl?Hesmy.../She

smy…；

正确理解、运用感叹词Cool,Great,Wow;及常用口语Really?

2.能力目标：正确的运用Whosthisboy/girl?这个句型询问，

并能正确回答；

流利的介绍自己的家庭成员

3.情感态度目标：增进学生之间交流合作表演能力；

了解其他同学的家庭成员。

三.教材重点、难点

重点：熟悉并掌握句型帖osthisboy/girl?

难点：正确运用口语常用词Comeon!Really?及

brother,really,watch的发音。

四.课前准备

1.本课有关的录音磁带、图片、头饰、教学挂图。

2.一张自画的全家福照片，学生自备照片。

3.四张邀请单

4.CAI课件

五.教学过程

一.Warmup

1.师生一起边说边做前一课所学的Letschant:

ABCDEFG,

Fathermotherandme,

CDEFGAB,

Singanddanceunderthetree.

2.日常口语对话

Hello,Howareyou?Howoldareyou?

Whereareyoufrom?Nicetomeetyou.

设计意图：营造轻松愉快的教学气氛，抓住学生的注意力，吸引学生

参加活动。与学生间对话，问候既可以缩短师生的距离又可以培养学

生的交际能力

二.Presentation

1.口语对话结束之后，教师在黑板上粘贴“全家福”，

教师指着图介绍Thisismydad/mum/sister…

Ss:学生介绍全家福：

Thisismyfather(dad)/mother(mum;/sister/brother…

游戏1：对号入座

教师出示单词卡片，如father(dad),学生迅速找到相应的照片，请

动作最快的学生上台将照片贴在正确的位置上，并大声说出：『…

Thisisydad.表达能力较强的学生还可以在教师的帮助下做进一

步介绍，如：HesfroChina.Hesateacher.

设计意图：通过游戏活动使学生从一开始就有一种愉快的体验，以至

于使他们忘记了是在学习外语，在无意识注意中积极吸收活动所使用

的语言。

1句型Whosthisboy/girl?及回答

教师注意this的发音,让学生感受this和that的区别

T(引用旧句型)Whosthatwoan?

Ss:Shesyother.

T:Whosthatan

Ss:Hesyfather.

（引出新句型，感知的thisandthat的区别）

T:Whosthisboy?注（意问句的语音语调）

Ss:Hesybrother.

f

T:Whosthisgirl?

,

Ss:Shesysister.

学生跟读Whos让isboy/girl?之后，男女生互问互答，展示成果。

设计意图：利用图片的作用，引出新知识。

以句子为单位，有利于培养学生直接运用外语的能力。模仿朗读的语

言实践练习，在助于培养学生的语言训练技巧和语言习惯。

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2.句型Coeon!Letswa