2024年秋一年级数学上册教学计划7新人教版.docVIP

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教学支配（7）

一、学情分析

本班人数22人，其中男生10人，女生12人。班上大部分学生会10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些状况，在教学时，我应从学生的学习爱好动身，留意建立良好的师生情感，让学生爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用.

二、教学理念：让不同的孩于在数学上得到不同的发展。

三、教学内容：义务教化课程标准试验教科书小学数学一年级上册(人教版)》

四、教材分析：

本册试验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1-…5的相识和加减法、相识物体和图形、分类、610的相识和加减法、11-????20的相识、相识钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动(数学乐园和我们的校内。）

第一单元“数一数”教材设计了一个“漂亮的校内”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在干我们生活当中，使老师初步了解学生数数、视察和语言表达实力状况，为以后教学做好打算.本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键足要充分利用教材资源和生活环境让学生充分数数。

其次单“比一比”是学习认数、计算和量的打算性学问，重点是初步感知“多少、长短、高矮”的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是掌握比一比的方法。

第三单元“1一5的相识和加减法”是数概念中最基础的学问之一。是小学生学习数学的起先。重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使学生经验数概念的形成过程。

第四单元“相识物体和图形??是学生学习空间与图形学问的起先，主要是从形态这一角度使学生初步相识物体和图形。重、难点：驾驭图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征.

第五单元“分类”实力的发展对于将来理解、接受和驾驭系统化的学问，形成科学、严违的思维方式很有好处。重、难点：确定分类标准，驾驭分类方法。关键：驾驭初步的分类方法。

第六单元“6—10的相识和加减法”是学生进一步学习20以内数的相识和加减法计算最干脆的基础。重、难点：建立数感、符号感，驾驭6—10的加减法。关键：让学生体会数可以用来表示和沟通。

第七单元“11一20各数的相识”为学习20以内的加减法做打算。重、难点。相识数位和计数单位，驾驭数的组成。关键通过直观操作，逐步形成数概念。

第八单元“相识钟表”主要是使学生结合自己的生活实际，会看整时和半时，初步相识钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：驾驭看整时和半时的方法。

第九单元“20以内的进位加法”是20以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必需练好的基本功之一。用加法和减法解决筒单的问题，既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义，又可以为以后发觉和解决稍困难的问题打下基础。重点：驾驭20以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简洁的问题。关键：驾驭一种20以内进位加法的方法。

五、重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。

六、难点是用正确的数学语言表述比较的结果，娴熟地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程.10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分学问与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。

除了认数和计算外，教材支配了常见几何图形的直观相识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。

六、教学目标：

依据新课标的要求，结合试验教科书第一册的内容和我班的试验状况，从学问技能、数学思索、解决问题、情感与看法等这四个方面确定全册的教学目标。

(一）学问与技能

1.经验从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的依次，能比较数的大小，驾驭10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0—20各数。

2.初步了解数位和计数单位：知适个位、十位上的数备表示什么意义。

3.结合详细情境，初步体会加减法的含义。

4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。

5.相识符号会用这些符号表示20以内数的大小。

6.通过实物和