中美中小学校长培训体系比较：差异、启示与展望.docx

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2025-03-04 发布于上海
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中美中小学校长培训体系比较：差异、启示与展望

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今全球化的时代背景下，教育作为国家发展的基石，其质量的提升至关重要。中小学校长作为学校教育教学的领导者和管理者，在推动教育质量提升、促进学生全面发展方面扮演着关键角色。中美两国作为世界上具有重要影响力的国家，在教育领域都投入了大量的资源和精力。美国作为教育强国，在校长培训方面拥有丰富的经验和成熟的体系，其长达127年的校长培训历史，积累了诸多可供借鉴的经验教训。而我国拥有世界上规模最大的基础教育，从1989年开始，相继开展了“八五”“九五”“十五”三轮全国规模的培训，目前“十一五”中小学校长培训