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理化生教研组工作总结

理化生教研组工作总结

总结是事后对某一时期、某一工程或某些工作进展回忆和分析，从而做出带有规律性的结论，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性生疏上来，让我们一起认真地写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是我整理的理化生教研组工作总结，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。

为了深化教育改革、全面推动素养教育，以实施新课程标准，新课程教育改革活动的开展为契机，加强理论学习，深化课堂教学改革，狠抓教学商量?工作，本学期在校领导的指导和关怀下，理化教研组依据学期初拟定的预备开展了工作，为了更好地总结阅历查找缺乏，现总结如下：

一、进一步加强理论学问学习，提高老师素养

学习理论,提高自身业务素养，把学习当成工作中一个必要的组成局部。为了加快课程改革的步伐，处理好应试教育和素养教育的关系，商量?使其和谐进展的方法，留意培育同学的力量，让同学更加适应中考的改革，所以我们教研组组织学习了课改理论学问：?根底教育课程改革纲要?，组内下发了学习材料；同时要求教研组成员抓住集体备课的契机，与其他老师一起学习，一起协商?、一起备课、一起实践，解决课程改革商量?中的疑难之处，以到达共同提高。

二、主动开展出课、听课、评课活动

超额完成学校规定的出课预备，学校规定每个教研组出4节课，我们鼓舞理化老师每人出一节公开课，力争拿出自己的好课，促进自己和他人的.提高，本学期教研组内的老师根本完成了出课任务，而且课出的也比较成功，每一位老师经过自己的反复推敲、琢磨，拿出了自己满足的课。鼓舞理化老师主动深化课堂，广泛地参与听课活动，跨班级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师〞的原那么，虚心向其他老师学习。听课后准时的反思、总结，认真商量?一堂课的教法，以不断提高自己的专业水平和教科研力量；同时听课后尽量做到当天评课，开展扎实评课活动每位听课老师都有义务指出缺乏，评课要实实在在，少唱赞歌，真正地起到关怀他人提高自己的作用。

三、留意教学方法，提高同学学习爱好

主动开展教研活动，利用集体备课的时间，同学科的老师认真商量?教学方法，老师团结在一起，资源共享，共同学习，共同商量?，共同提高，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。如何讲出同学宠爱的课，我把重点放在商量?激发同学学习爱好的方法上。

四、主动参与课题商量?，提高教学水平

开展课题商量?工作，让教科研成为我校理化学科教学工作的驱动力，科研兴校、科研促教。提高老师素养的又一个重要途径是课题商量?，没有课题，就无所谓教育科研，所以在学习理论的同时，主动参与学校的课题商量?，由于教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教育阅历的借鉴也得通过自身的实践和商量?加以改造消化，使之成为自己的阅历，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高自身的教育教学水平和力量。

五、系统复习,做好教学质量分析

在每一次抽测中，做具体的质量分析，查找缺乏。为了使期末复习工作科学合理，有序进展，能够在期中考试的根底上，站稳脚跟，稳中求进，我们制定了具体的工作预备，备课组内进展了明确的分工。为了提高复习效率，我们精选习题，由于在课程改革的今日，同样要借鉴应试教育的优势，使他们有机的结合，这是很好的稳固同学所学学问的手段。但是怎样做练习，又显得特殊重要，应有层次地递进，精选巧题。在同学刚学完某个学问点之后，不能消退同学的主动性，应选出最根本的，最典型的习题给同学做，让同学有成功感，然后再增加难度，同学简洁承受；另外应当努力地商量?习题，选出巧题〔不是难题〕，鼓舞同学思考，培育思维力量。

教科研工作是面对实际、重在应用的，它面对老师，重在实效。在今后的教学中我们会更加留意教研与教学的结合，以教研促教学。努力做一个教学有心人，在教学实际中多查找问题，把这些问题作为课题进展商量?，使试验成果上升为理论，再在教学实践中应用。