2025年小学美术六年级下册第一课《明暗与立体》教学设计 .pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

课时教学设计

课题《明暗与立体》课时第1课时

教材分析

本课是人民教育出版社出版的小学美术教科书第12册第1课。上个学期的学习中,学生

初步了解了透视等美术专业理论知识.本课在此基础上进一步强化造型表现的方法,使学生

能以静态的方式在平面内塑造形象,所以本课在全册中起到承上启下的重要作用.本课在美

术教学中属于“造型.表现”领域的学习内容，本课通过学习明暗关系来表达物体立体的效

果。是涉及到美术专业里面的素描知识，培养学生对客观世界存在的自然现象进行观察。分

析在各种光源下物体的变化的规律和原理通过素描的方法正确的表现几何形体出来，为学生

对生活中事物进行明暗描绘打下坚实的基础。

学情分析

在六年级学生对素描有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础，大部分学生能较好地表

现立体造型，并能大胆地实践，六年级的学生渴望学习明与暗，因为作品体现了明与暗就有

了立体感，他们的成就感也就越大。所以兴趣是相当大的，经过几个联系下来肯定也熟练了

不少，还可引导他们把自己的作品美化一下，送给身边的朋友。但也有一部分学生空间感较

弱，注意分层教学。

教学目标

知识与技能：通过观察、分析，使学生初步了解物体在光照射下所产生的明与暗，掌握

物体明暗的发现方法，学习用铅笔画出这种深浅变化，表现物体的立体感和空间感。

过程与方法：通过观察、发现，使学生在实践中体会和理解物体在光的照射下所产生的

明暗状态，并能轻松地在几何体上找到亮面、灰面以及明暗交界线和投影。

情感、态度与价值观：帮助学生理性观察客观世界存在的物体明暗，激发学生全面学习、

全面发展的成长理念。

教学思路

本课教学着重培养学生观察和表现能力，通过分析灯光下物体的三大面，表现六大明暗

关系，画出物体的立体感提高学生的立体空间感和动笔表现能力。

教学重点难点

重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体效果。

教学准备

教师：A4白纸一张、白炽灯、课件、茶杯、铅笔、素描纸、黑色卡纸

学生：铅笔、橡皮、8开素描纸、

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

教学过程

一、导入提出问题。

1.提问导入：

教师展示徐悲鸿的画作

教师给同学们介绍徐悲鸿的素描作品《画家之子徐伯阳》。

提问学生：你知道这幅画是用什么方式画出来的吗？为什么能画得那么好呢？

引导学生认识素描画法，引出明暗对比的概念。

2.解决问题引发兴趣

老师展示更多素描图，并讲解素描的介绍：素描是一种以朴素的方式去描绘客观事物，

并且通常以单色的笔触及点、线、面来塑造形体明略的方法。因为画家了解明暗产生的规律

和表现方法，在此基础上才能画出立体感强、效果好的素描作品。这样的艺术作品让我们惊

叹，如何才能画出这样的艺术作品呢？画家们发现几何体是组成世间万物的基本形体，因此

本课我们从几何体对明暗变化进行探究明暗与立体，导出课题。

（设计意图：通过本环节利用大师的作品提高学生素养，理解本节课学习的意义，让吸引

同学们的学习欲望，激发学生学习兴趣引出课题。）

二、发展阶段

1.分析对比，认识明与暗

展示一张白纸，提问学生：我们怎样对比明与暗呢？我们试着用一张白纸来观察。引导

学生通过卷、折。揉，观察明暗的变化。请学生上台展示，其他同学跟着做。

具体步骤如下：

（1）平整的白纸，在光的直接照射下，我们很难见到其明与暗的变化。