人教版（2024新版）七年级下册生物3.2.2 光合作用 教案 .pdf

人教版（2024新版）七年级下册生物3.2.2光合作用教案

第三单元植物的生活

第二章植物体内的物质与能量变化

第二节光合作用

课题光合作用授课人

通过小学科学的学习，学生对光合作用的部分知识已经有了一

定的了解，也知道淀粉遇碘变蓝的特性，但是不知道暗处理、叶绿素

能溶于酒精、水浴加热等知识。由于自主实验操作较少，学生对于一

学情些实验仪器不太熟悉，存在较大的安全隐患。这个阶段的学生对生

分物学科有着浓厚的兴趣，对实验的设计有一定的基础，能积极主动

参与实验探究，愿意与同学合作完成任务，但是分问题的能力和

总结归纳的能力还有待加强，所以本节课的探究实验设计和分对

学生来说有一定的难度，实验需要在教师的帮助指导下完成。

【科学思维】通过探究实验，培养学生科学探究的能力；经过对实验

现象的观察、结果的分、并得出结论，提高学生分问题、解决问

题的能力，培养学生严谨的科学思维。

【探究实践】通过实验验证绿叶在光下制造有机物、光合作用吸收

二氧化碳释放氧气，培养学生逐步掌握实验探究的科学方法。

素养

【生命观念】认同光合作用过程中的物质与能量观（即二氧化碳和

目标

水是光合作用的原料、光是光合作用的条件，有机物和氧气是光合

作用的产物）。

【态度责任】通过探究实验，养成良好的实验习惯、形成严谨求实

的实验态度以及爱护实验仪器的态度和责任。明确植物进行光合作

用的重要性，养成爱护植物的情感。

“探究绿叶在光下制造有机物”的设计和实验操作；掌握光合作用

教学

的基本过程、原料、条件和产物；理解光合作用吸收二氧化碳释放

重点

氧气相关实验装置。

教学

组织好“绿叶在光下制造有机物”的实验活动。

难点

教学过程

教学

教师活动学生活动

阶段

【想一想，议一议】在海尔蒙特柳树生长思考问题。

实验中，柳树的质量增加了70多千克，

增加的主要是什么物质呢？

【讲述】生物圈中有一个巨大的生产有机

课程物的天然“工厂”一一绿叶，能够利用简

导入单的无机物合成复杂的有机物，不仅满足

自身生命活动的需要，还养活了地球上几

乎所有的生物。绿色植物是如何制造有机

物的？绿色植物制造的有机物是什么?让

我们带着这些问题展开本节课的学习。

一、绿叶在光下制造有机物

新课【引导】学生阅读课本“探究绿叶在光下阅读自学。

展开制造有机物”相关内容，要求弄清实验目小组讨论并回答。

的、材料用具、方法步骤、现象分、实

验结论。

【探究】实验过程：1.暗处理；2.选择叶

片遮光；3.光照（所用时间较长，课前完

成）；4.酒精脱色，水浴加热；5.清水漂

洗，滴加碘液；6.观察叶片变化情况。【回答1】①滴加碘液；

②不能，因为“绿色”会