人教版四年级下册语文精品教学课件 第6单元 20.我们家的男子汉.ppt

人教版语文四年级下册课件20*我们家的男子汉我们家的男子汉提到“男子汉”你都会想到哪些词语或者哪些人呢？我会想到“顶天立地”“敢作敢当”这些词语。我会想到故事书中勇敢、坚强、有担当的主人公们。王安忆，1954年3月6日出生于江苏南京，原籍福建同安，现居上海，中国当代作家、文学家，现任中国作家协会副主席、上海市作家协会主席、复旦大学教授。1976年，首次发表散文《向前进》。1986年，出版首部长篇小说《69届初中生》。1996年，出版长篇小说《长恨歌》，后获第五届茅盾文学奖。作者简介朗读链接初读课文朗读链接读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。初读课文，整体感知安徽谜语倔强时尚嘱咐沮丧忍耐吭声蹬腿嘴唇仪表妨碍huīmíchúnshàngjuézhǔjǔrěnkēngyífángbàndēng拌饭jiàngfù翘舌音吭当意思是出声，发言的时候读kēng当意思是喉咙、嗓子的时候读háng强当意思是健壮，有力，跟“弱”相对的时候读qiáng当意思是硬要、迫使的时候读qiǎng当意思是强硬不屈的时候读jiàng安徽谜语嘴唇和尚吃荤倔强嘱咐忍不住沮丧一声不吭仪式蹬腿妨碍轮廓恍惚妨碍构成任何一个形状的边界或外形线。灰心，失望，伤心，灰心丧气。①神志不清；精神不集中精神恍惚。②(记得、听得、看得)不真切；不清楚。使事情不能顺利进行；阻碍。文中小男孩的男子汉特点体现在哪里？自主自立、刚强勇敢、直面现实、挑战自我等。作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？①他对食物有足够的兴趣。③他沉着面对生活中的挑战。②他要求独立做事。你认为小标题有什么作用？作者运用3个小标题使文章条理清晰，层次分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用。你能试着给这三部分换个小标题吗？①爱吃。③遇事沉着。②要求独立。结合文章内容，抓住最有代表性的语句作为小标题，这是一种很好的方法。其实小标题的形式多种多样，可以选择人物说的话来作为小标题，还可以从人物的性格特点、精神品质等多方面进行概括。这篇文章的行文思路和文章结构与一般文章有什么不同？文章由开头语、主体部分、结束语三部分组成。主体部分用有关人物性格特点的小标题来呈现。这篇文章主要写了什么？课文主要记叙了一个小男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。快速读课文主体部分，思考下面两个问题：再读课文，欣赏“男子汉”1.作者为什么称这个孩子为“男子汉”？2.作者对他有着怎样的感情？读第一部分，从哪些地方可以看出他对食物很感兴趣？①吃饭吃的很好，量很多，范围很广，极有滋味，“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他吃饭极有滋味。③为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟。②写吃青菜一事，风趣幽默。三刻钟对孩子来说已经是很长一段时间了，更不要说等了，但“他”却很有“耐心”，可见其兴趣之浓厚。你能感受到作者对小男孩的情感吗？作者非常喜爱他，关心他。能记得小男孩这么多生活小事，为了他的身体健康劝他吃青菜，和他认真讨论去少林寺当和尚的事，都让我看到了作者对他的疼爱。题目是“他对独立的要求”，从文中哪些地方可以看出他很想独立？要求自己买东西和自个儿到小店换橘子水。可以感受到小男孩的情感变化，体会到他渴望独立的热情。找出表示他情绪变化的词语，并说说从中体会到了什么。胆怯紧张沮丧狂热高涨耐心在我们试着独立的过程中，不可能总是一帆风顺，挑战总会一个接一个地到来，相信同学们在生活中一定也遇到过类似的情况，我们也应该像他一样，勇敢尝试，让自己变得更加独立，更加执着，这才是男子汉该具有的品质呀！你从哪里感受到他很沉着？一是送他去托儿所的情景，体现了他能够勇敢面对生活环境的变化。二是他乘火车回安徽的情景，表现了他在富有挑战的环境表现出的沉着与刚强。学了这篇课文，你有什么收获？拓展延伸，总结全文无论做什么事要学会独立，要有自己的主见。你从字里行间读出了什么？我读出了作者对小“男子汉”成长的感慨。作者为什么把这样一位小男孩称为男子汉?有志不在年高,男子汉没有年龄的限制,只要具备这些优秀品质,就是一位真正的男子汉!你觉得什么样的人才是真正的男子汉?能举