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高中思想政治教学中学生家国情怀的培育策略分析

摘要：作为塑造青少年道德品质的关键平台，高中阶段的思想政治教育承担着培养学生家国情怀的重要职责。阐述了家国情怀的内涵，强调在高中思想政治教学中开展家国情怀教育的重要性，提出在高中政治教学中培育学生家国情怀的具体策略，旨在有效培育学生的家国情怀，为他们成长为具有历史责任感和社会责任感的现代公民奠定坚实的基础。

关键词：高中思想政治；家国情怀；培育策略

家国情怀，是中华优秀传统文化的基本内涵之一。广大教育工作者要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。随着教育改革的不断推进，深入挖掘课本中关于家国情怀的内容，已经成为思想政治教师的关键职责。本文结合高中思想政治教学的实际内容，提出了培养学生家国情怀的具体教学策略，旨在为高中思想政治教学提供参考。

一、家国情怀的内涵

家国情怀这一概念随着历史的推进展现出了不同的内涵，主要涵盖两大方面。一方面是“家国一体”的理念，它突出了个人与国家之间不可分割的联系。这一观点指出，个体的福祉与国家的兴衰密不可分，强调每个人都应心怀家国，自觉培养爱国情怀。家庭被视为国家的微观基础，只有家庭和谐，才能推动国家的稳定与繁荣。“家国一体”的观点将个体、家庭与国家紧密结合，形成了一个不可分割的整体。另一方面，家国情怀强调了共同体意识，即将个人的命运与社会的福祉紧密相连，促使人们形成一种主动维护社会利益的意识与行为模式。

二、在高中思想政治教学中开展家国情怀教育的重要性

思想政治课程涵盖马克思主义在政治、经济、文化以及哲学等方面的基本理论。在教学过程中，教师可以通过融入家国情怀的元素，将抽象的理论与生动、具有时代特色的实例结合起来，让学生在富有哲思和趣味的环境中掌握知识，深化对理论的理解。这种方法不仅有助于激发学生的学习兴趣，也能有效提升他们的实践能力和解决问题的能力。

新课标提出，高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，以培育社会主义核心价值观为目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。可见，高中阶段的思想政治教育对于全面提升学生综合素质、培育未来的社会主义建设者起着至关重要的作用。将家国情怀教育融入高中思想政治课程，旨在激发学生对于国家未来发展的信念，强化他们对祖国的认同感和归属感，并培养他们的社会责任感，这一点与新课标所强调的目标不谋而合。

三、在高中思想政治教学中培育学生家国情怀的策略

（一）精选资源，充实家国情怀

1.挖掘乡土资源

通过课堂教学和社会实践等手段，家国情怀的培养能够取得显著效果，教师尤其要借助乡土资源这种生动的“活教材”，因为其记录着一个地区的文化特色和社会风情，可为思想政治教学提供丰富的素材。教师可基于乡土资源的价值，采取实地探访、问卷调研和考察等多样化方式，深挖自然景观、历史文化、语言风俗等本土资源，从经济、文化、政治等多维度构建资源框架，将这些乡土教育素材融入思想政治课程，让学生通过阅读书籍、观看纪录片等方式，全方位了解家乡的自然与文化风貌、民族习俗等信息。

2.善用历史素材

尽管教材内容丰富，课堂教学的时间和空间却相对有限，这就要求教师巧妙地挑选并利用历史素材，以此来实施家国情怀教育。

以“社会主义制度在中国的确立”一课的教学为例。笔者采取了一种创新的教学方法，即通过邮票来叙述故事。具体来说，笔者挑选了13枚具有代表性的邮票，围绕开国大典、探索尝试、飞跃发展等三大主题，利用这些邮票作为切入点开展教学。通过研究这些邮票，学生不仅可以追溯中国各个时期的发展脉络，还能亲身感受不同阶段下中国社会的进步与变迁。这样的教学方式不仅生动有趣，而且能够直接触发学生的情感共鸣，进而激发他们对社会主义信念的自豪感、对国家的热爱之情，以及对党的敬仰和认同。借助历史的力量和邮票的独特视角，学生可以更加直观和深刻地理解社会主义在中国的根基和发展历程，加深对家国的深厚情感。

3.结合时事政治

在不断更新进步的教学环境中，为了培养学生深厚的家国情怀，教师要与时俱进，利用多元的时事政治资源来丰富教学内容。通过官方新闻发布平台和新媒体客户端等渠道，搜集必威体育精装版的政治、科技、经济及文化领域的成就，并按照教学需求整理和归纳搜集到的资料，教师能够在课堂上系统呈现这些材料，引导学生在分析和探讨的过程中，认识到中国特色社会主义道路的进步和制度优势，从而激发学生的民族自信和自豪［1］。

以“实现人生的价值”一课的教学为例。教师可以引入2020年6月在加勒万河谷发生的中印边境冲突中中国官兵卫国戍边的英勇事迹。教师可以提出问题，引发学生深入思考：“对于战士们的英勇行为，你们有何看法？是否有意愿投身军营为国家服务？”这样的提问方式，不