2025年小学教育开题报告6篇 .pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

小学教育开题报告

小学教育开题报告6篇

在学习、工作生活中，大家逐渐认识到报告的重要性，报告具有

成文事后性的特点。相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编精

心整理的小学教育开题报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所

帮助。

小学教育开题报告1

一、课题名称：

《中小学数学开放式教学研究》

二、课题性质：

本课题是应用型研究课题

三、课题定义：

所谓开放式教学，指教师在教学设计和教学实践中努力提供一种

情境，让学生个人或小组积极讨论、研究、发现，还学生更多的民主

和自由，充分尊重，充分发挥学生的主动性和积极性。相信每一位学

生，鼓励他们想干就干，想写就写，在学生遇到困难时，教师可以进

行具体、有效的指导和帮助，或组织引导学生互相帮助。它以发展为

中心，以问题为纽带，以训练为主线，学生主动，教师主导，活动点

拨，反馈矫正，发展思维，形成能力。

四、课题的提出：

开放对应于封闭，生成对应于预设。教学是预设与生成，封闭与

开放的矛盾的统一体，凡事预则立，不预则废。预设是教学的基本要

求，教学目标、有计划的活动、教学的运行也需要一定的程序，并因

此表现出相对的封闭性。传统教学则过分强调预设和封，。从而使课

堂教学变得机械沉闷和程式化。缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战

和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥。封闭

导致僵化，只有开放，才能搞活，开放性是新课程课堂教学的基本特

征。而多年来农村小学数学教学大多属于封闭式教学，机械地让学生

听，一算一练缺少创新教育的环境。学生由此在数学的兴趣培养、探

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

究科学的能力培养及开发创造力等方面都受到一定的影响，如何寻求

一种开放式课堂教学，优化数学课堂教学，就成了广大数学教学工作

者深入探索、研究的课题。

五、课题研究的内容：

“数学教学要从获取知识为首要目标变为首先关注人的发展。创

造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分

发展的空间”。新课标这一理念是针对长期以来的封闭式教学而提出

来的，其实质是要实行开放性教学，开式教学首先是教学观念的开放，

强调以学生的发展为基本内容，包括教学内容的开放、学习方式的开

放、教学过程的开放、教学情境的开放、教学评价的开放。

1、开放教学内容

数学教育是数学活动的教育，数学内容是数学活动的重要载体。

要切实有效地进行开放性教学，就要在认真领会教材编排意图的基础

上，根据学生已有的生活经验和知识背景，创造性地使用教材，编拟

出具有较高思维价值的开放性教学内容。

2、开放学习方式

传统的学习方式是在以教师为主体的机械的听讲为主的,我们开放

式的学生学习方式体现学生自主、合作与探究。是师生、生生间多边

互动的活动，具有指导的互教、互学、互帮的解决问题的过程，具体

又分为三个小环节：

(1)试一试;

(2)议一议;

(3)辩一辩。

3、开放教学过程

开放的教学过程是动态的教学过程。动态的教学过程是指课堂教

学过程是动态的发展、适时变化的，而学生的课堂表现、课堂需求则