人教版中考英语一轮复习第十八讲 九年级Units 9-10教学设计.docx

人教版中考英语一轮复习第十八讲九年级Units9-10教学设计

一.教材分析

人教版中考英语九年级Units9-10主要围绕日常生活中的动词短语展开，包括动词短语的用法和搭配。本单元话题贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。通过本单元的学习，学生能够掌握动词短语的用法，提高口语表达能力。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的动词短语有一定的了解。但部分学生在实际运用中仍存在困难，需要通过本节课的教学加以巩固。此外，学生在本节课需要掌握的动词短语较多，需要合理安排教学时间，确保学生能够充分理解和掌握。

三.教学目标

知识目标：

能够掌握本单元的单词和短语；

能够正确运用动词短语描述日常生活；

能够听懂、会说、会写与日常生活相关的句子。

能力目标：

提高学生的口语表达能力；

提高学生的听力理解能力。

情感目标：

激发学生学习英语的兴趣；

培养学生的团队协作精神。

四.教学重难点

教学重点：

动词短语的用法和搭配；

日常生活中的交际用语。

教学难点：

动词短语在实际语境中的运用；

听力材料的理解和日常对话的编写。

五.教学方法

任务型教学法：通过设定各种日常生活中的任务，让学生在完成任务的过程中运用动词短语，提高学生的实际运用能力。

情境教学法：创设真实的日常生活中的情境，让学生在情境中学习、操练动词短语，提高学生的交际能力。

小组合作学习：分组进行讨论、编写对话，培养学生的团队协作能力和创新思维。

六.教学准备

教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片。

教学场地：教室。

教学设备：投影仪、计算机、音响设备。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式复习上一单元的知识点，引导学生进入学习状态。

利用多媒体展示本单元的主题，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师通过课件呈现本单元的单词和短语，让学生初步感知。

教师用英语解释单词和短语的意思，并用汉语进行翻译，帮助学生理解。

操练（15分钟）

教师学生进行小组讨论，用本单元的单词和短语编写日常对话。

教师选取部分小组的对话进行展示，并对对话进行点评。

巩固（10分钟）

教师设计听力练习，让学生听懂、理解日常对话。

教师学生进行口语练习，运用本单元的动词短语。

拓展（10分钟）

教师引导学生运用本单元的动词短语编写故事，培养学生的创新思维。

学生展示自己的作品，教师进行点评。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调动词短语的用法和搭配。

学生提问，教师解答。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：抄写本节课的单词和短语，编写一篇关于日常生活的短文。

板书（课后整理）

教师根据课堂教学内容，整理板书，方便学生复习。

教学过程各环节时间安排：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：15分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

本节课通过任务型教学法和情境教学法，让学生在真实的日常生活中的情境中学习、操练动词短语，提高了学生的实际运用能力。在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够充分理解和掌握。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，提高他们的自信心。

教学反思是教师在教学活动结束后对整个教学过程的总结和思考，旨在发现问题、解决问题，进一步提高教学水平和教学质量。在本次教学设计中，我尝试采用了任务型教学法和情境教学法，让学生在真实的日常生活中的情境中学习、操练动词短语，提高了学生的实际运用能力。但在教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对动词短语的理解和运用仍有困难

在教学过程中，我发现部分学生对动词短语的理解和运用仍存在困难。他们往往难以理解动词短语的含义，并在实际语境中运用。针对这一问题，我需要调整教学方法，更加注重对学生动词短语用法的指导。

小组合作学习效果不佳

在小组合作学习环节，我发现部分学生参与度不高，小组成员之间交流不充分。这导致部分学生无法在小组活动中充分练习动词短语，影响了教学效果。为了解决这个问题，我需要对小组合作学习环节进行调整，提高学生的参与度。

听力材料难度不适宜

在听力环节，我发现所选用的听力材料难度不适宜，导致部分学生无法听懂对话内容。这使得听力练习的效果大打折扣，影响了学生的听力理解能力。为此，我需要选择更加适合学生的听力材料，提高听力教学的效果。

二、解决办法和改进措施

注重动词短语的用法指导

为了帮助学生更好地理解和运用动词短语，我将在教学中更加注重对动词短语用法的指导。通过讲解典型例句、开展课堂练习等方式，让学生在实际语境中感受和理解动词短语的含义和用法。此外，我还计划增加一些动词短语的练习题，让学生在课后进行