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幼儿园绘本阅读教学中幼儿自主阅读能力提升策略

摘要：培养幼儿自主阅读能力，让幼儿掌握正确的阅读技巧，是幼儿园教育的工作重点之一。绘本阅读是幼儿获取知识技能的关键路径，教师给予幼儿自主选择、阅读的机会，可调动幼儿在阅读学习中的主动性与创造性，实现自主阅读能力培养目标。围绕幼儿园绘本阅读教学的核心概念，分析培养幼儿自主阅读能力的意义，探讨幼儿自主阅读能力的提升路径，从阅读技巧、兴趣激活、游戏活动、材料投放四个方面出发，具体阐述优化教学活动的可行之策。

关键词：幼儿园教育；绘本阅读；自主阅读能力

在幼儿园教育中，如何提升幼儿自主阅读能力，让幼儿掌握有效的阅读技巧，逐渐成为教育工作者关注的重点问题之一。幼儿园绘本阅读教学指向幼儿不同领域发展，绘本中生动的画面、丰富的色彩、有趣的故事情节深受幼儿的喜爱，能满足幼儿对不同知识的探究需求。因此，教师应加强对绘本阅读资源的开发，设计具有趣味性的学习活动，培养幼儿的自主阅读习惯与能力，为幼儿未来的学习与发展奠定坚实基础。

一、核心概念解读

（一）幼儿园绘本阅读教学

幼儿园绘本阅读教学以图画书为基本教学资料，通过引导幼儿观察图片、解读图像、想象故事、自由表达，逐步增强幼儿的阅读学习兴趣，并促进幼儿自主阅读能力的提升［1］。具体而言，绘本作为儿童文学的一种形式，其图文并茂的特点与幼儿思维模式相仿，阅读内容符合幼儿的认知水平，可激发幼儿阅读学习兴趣。随着绘本阅读的逐步深入，幼儿主动思考画面、情节，并能基于自己的理解积极表达故事内容，在轻松愉快的氛围中感知阅读学习的魅力，在潜移默化中实现情感、认知、想象等多项能力的发展，为未来的语文学习奠定坚实基础。

（二）幼儿自主阅读能力

幼儿自主阅读能力是幼儿优良学习品质的具体体现，其泛指幼儿在没有外界强制要求的情况下，能根据自己的兴趣与需求主动选择阅读材料，并能通过自己的能力分析、理解、复述阅读材料。对于3—6岁的幼儿，自主阅读能力主要包括幼儿的语言逻辑思维、想象力、创造力。随着自主阅读能力的形成，幼儿会通过阅读学习满足自己对未知领域的好奇心，从而设法了解世界，提高认知水平。总而言之，幼儿自主阅读能力培养是幼儿园教育的重要任务，更是促进幼儿身心全面发展的有效途径。

二、在幼儿园绘本阅读教学中培养幼儿自主阅读能力的意义

（一）提高幼儿阅读兴趣

在幼儿园绘本阅读教学中，教师会围绕语言学习主题、幼儿感兴趣的话题精选绘本材料，帮助幼儿丰富知识储备。绘本以其鲜艳的色彩、生动的画面快速吸引幼儿的注意力，在自主阅读中，幼儿能主动地走进阅读材料，沉浸在绘本阅读的世界里［2］，获取积极的学习体验，从而更加热爱阅读。

（二）提升幼儿综合素质

一方面，幼儿自主阅读能力的培养，除了需要重视幼儿阅读学习兴趣，还对幼儿的观察力、理解力、想象力、创造力提出了较高的要求。在阅读绘本期间，幼儿需要认真观察画面、详细解读故事情节、揣摩人物心理，获得属于自己的阅读体验，提升多项学习能力，发展综合素养。另一方面，自主阅读能帮助幼儿了解其他领域的知识，幼儿在问题探究、阅读解惑时，能够了解多领域的知识技能，拓宽认知视野，从而促进综合素养的提升。

（三）培养终身学习习惯

培养幼儿的自主阅读能力，是帮助幼儿实现终身学习的关键。3—6岁是幼儿习惯、能力、观念养成的关键期，幼儿园绘本阅读教学的开展，可让幼儿从小养成主动阅读、主动学习的习惯。良好的阅读习惯会随着幼儿的成长而延续，帮助幼儿获取新知识、新信息，成为幼儿学习与生活中不可或缺的一部分。

三、幼儿园绘本阅读教学中幼儿自主阅读能力提升策略

在幼儿园绘本阅读教学中培养幼儿自主阅读能力具有深远的意义，教师应该充分重视绘本阅读的教育价值，关注幼儿在阅读学习中的具体表现，并运用多元化的教学方式、教育策略，让幼儿在轻松愉快的学习氛围中逐渐提升自主阅读能力。

（一）掌握阅读技巧，学会自主阅读绘本

幼儿自主阅读能力受学习经验与学习技巧影响，当幼儿掌握有效的阅读技巧后，就能独立完成对阅读内容的分析，对成人及同伴的依赖也会逐渐减少。因此，在幼儿园绘本阅读教学中，教师可从不同视角出发，让幼儿掌握独立阅读的经验和技巧，借助课上活动让幼儿学会自主阅读。

1.学会读图，理解画面含义

读图即快速从图片中提取有效的信息和重点内容，是发展幼儿自主阅读能力的关键。在现阶段幼儿园绘本阅读教学中，教师可以“读图”为基础，向幼儿出示绘本图像，让幼儿分析绘本画面所呈现的元素，并鼓励幼儿说出角色形象、动作、特点，使幼儿在自主讲述中了解图像概念，理解画面含义，感受到阅读学习的魅力，以提高幼儿自主阅读

意识［3］。

以绘本《谁想要个抱抱》为例，这是关于小朋友之间团结友爱、友好相处的绘本，讲述了一只大熊和一只臭鼬之间发生的故事。它们都渴望得到别人的关注，但采取的方式截然不同：大熊认为，只要送个“抱抱”，就能化