第二单元《5借助工具观察》说课稿-2024-2025学年一年级上册科学 苏教版.docx

第二单元《5借助工具观察》说课稿-2024-2025学年一年级上册科学苏教版

一、设计思路

本节课以一年级上册科学苏教版《5借助工具观察》为内容，旨在培养学生观察事物的能力和科学探究精神。通过借助放大镜、显微镜等工具，引导学生观察生活中的常见物体，激发学生对科学的好奇心，培养其动手操作和观察能力。教学活动设计注重趣味性、互动性和实践性，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

二、核心素养目标

1.培养学生好奇心和探究欲，激发对科学知识的兴趣。

2.培养学生观察能力和动手操作能力，提高科学探究技能。

3.培养学生合作交流意识，提升团队协作能力。

4.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解和掌握观察工具的基本使用方法，如放大镜和显微镜。

-通过观察工具识别和描述物体的微小特征，如叶脉、昆虫等。

-学习如何将观察到的特征用简单明了的语言进行描述。

2.教学难点：

-理解微小特征在整体物体中的重要性，并能够从细节中推断整体。

-正确操作观察工具，尤其是在使用显微镜时保持图像稳定和清晰。

-学会通过小组合作，有效沟通和交流观察结果，形成共识。

-对于视觉不敏感或手眼协调能力较差的学生，如何适应和掌握观察工具的使用。

-如何将观察结果转化为科学记录，包括绘制简单的图形或图表。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《5借助工具观察》的教材，包含观察工具的使用方法和实例。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表和视频，展示放大镜和显微镜的使用效果。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜、样本（如叶片、昆虫标本）等实验器材，确保其安全性和适用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，提供充足的实验空间和安全的实验环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中都使用过哪些工具来帮助我们观察事物呢？”引入话题。

-展示生活中常见的观察工具，如放大镜、显微镜等，激发学生兴趣。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何借助工具观察，探索生活中的奇妙世界。”

2.讲授新知（20分钟）

-播放视频，展示放大镜和显微镜的使用方法，引导学生了解观察工具的特点。

-教师示范放大镜和显微镜的使用，强调观察时的注意事项。

-学生分组进行实验，观察样本，如叶片、昆虫等，记录观察结果。

-教师巡回指导，解答学生疑问，纠正观察方法。

-学生分享观察心得，教师点评并总结观察要点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供新的观察材料，如不同种类的树叶、昆虫等，让学生独立观察并描述特征。

-学生分组讨论，分享观察结果，教师引导学生总结归纳。

-教师点评学生的观察描述，强调描述的准确性和完整性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调观察工具的使用方法和观察技巧。

-学生分享自己在观察过程中的收获和体会。

-教师总结：“借助工具观察，可以帮助我们更好地认识世界，发现生活中的奇妙。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“回家后，请同学们用放大镜或显微镜观察家中物品，并记录下观察到的特征，下节课分享。”

-强调作业要求，提醒学生注意观察的细节和描述的准确性。

-结束语：“希望大家在课后继续探索，发现更多的科学奥秘。”

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练使用放大镜和显微镜等观察工具，观察并描述物体的微小特征，如叶片的叶脉、昆虫的细节等。这种观察能力的提升有助于学生更全面地认识世界，提高对细节的关注和敏感度。

2.科学探究能力增强：学生在观察过程中，学会了如何提出问题、设计实验、收集数据和得出结论。这种科学探究能力的培养，为学生将来的科学学习和研究奠定了基础。

3.逻辑思维和判断能力提高：在观察和描述物体特征的过程中，学生需要运用逻辑思维进行分析和判断，这对于培养他们的逻辑思维能力和判断力具有重要意义。

4.合作与交流能力提升：本节课采用了小组合作的形式，学生在小组内分享观察结果，共同讨论，这有助于提高学生的合作与交流能力。通过合作，学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，形成了良好的团队协作精神。

5.知识掌握程度：学生通过学习，掌握了观察工具的使用方法、观察技巧以及如何将观察结果进行描述。这些知识的掌握，为学生进一步学习科学知识打下了坚实的基础。

6.兴趣爱好培养：在观察过程中，学生发现了生活中的奇妙现象，激发了他们对科学的兴趣。这种兴趣的培养，有助于学生将来的科学学习和研究。

7.实践操作能力提高：学生在课堂上亲自操作观察工具，进行实验，这有助于提高他们的实践操作能力。在今后的学习和生活中，这