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“双一流”战略下地方高校教师核心胜任力的特征架构、实践表征与提升路径

目录

“双一流”战略下地方高校教师核心胜任力的特征架构、实践表征与提升路径（1）

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

双一流战略概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1“双一流”概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2“双一流”战略的核心目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3地方高校在“双一流”战略中的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

教师核心胜任力的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1教师核心胜任力的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2教师核心胜任力的重要作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.3教师核心胜任力对教学质量的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

双一流背景下地方高校教师核心胜任力的特征架构．．．．．．．．．．．13

4.1特征架构的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.2主要特征的描述和分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.3各特征之间的相互关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

双一流背景下地方高校教师核心胜任力的实践表征．．．．．．．．．．．16

5.1实践表征的方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.2主要实践表征的表现形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.3实践表征的具体应用案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

提升地方高校教师核心胜任力的路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

6.1提升策略的提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

6.2战略实施的步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

6.3路径评估的标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

“双一流”战略下地方高校教师核心胜任力的特征架构、实践表征与提升路径（2）

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

“双一流”战略下地方高校教师核心胜任力概述．．．．．．．．．．．．．25

2.1核心胜任力的概念与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2地方高校教师核心胜任力的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.3“双一流”战略对地方高校教师核心胜任力的影响．．．．．．．．．．27

地方高校教师核心胜任力的特征架构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.1知识结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.1.1专业知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1.2教育教学知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1.3科研能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.2能力结构．．．．．．．．．．