八年级语文下册 第五单元 17 壶口瀑布第2课时说课稿 新人教版.docx

八年级语文下册第五单元17壶口瀑布第2课时说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册第五单元17《壶口瀑布》第2课时

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言建构与运用，通过阅读《壶口瀑布》学习瀑布的描写手法，提升学生语言表达和欣赏能力；2）思维发展与提升，引导学生分析文章结构，培养逻辑思维和批判性思维能力；3）审美鉴赏与创造，让学生感受自然景观之美，培养审美情趣和创造力；4）文化传承与理解，引导学生了解黄河文化，增强文化自信和历史责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：理解《壶口瀑布》中运用比喻、拟人等修辞手法描绘瀑布景象的技巧，分析其表达效果。

-重点二：把握文章结构，学习作者如何通过对比、细节描写等手法展现壶口瀑布的壮观和气势。

-重点三：培养学生对自然景观的审美能力，引导学生从文中提取美的元素，提升文学鉴赏水平。

2.教学难点：

-难点一：理解并运用比喻、拟人等修辞手法，学生可能难以把握这些手法的具体运用和效果。

-难点二：分析文章结构，学生可能对文章的整体布局和段落之间的逻辑关系理解不够深入。

-难点三：从文中提取美的元素，学生可能缺乏对自然景观的细腻感受和审美体验，难以准确表达自己的审美感受。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生具备《壶口瀑布》课文教材，以便跟随教学进度进行阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与壶口瀑布相关的图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受瀑布的壮观景象。

3.教学设备：使用多媒体投影仪，展示课文内容和辅助材料，提高课堂互动性和趣味性。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习和分享阅读心得。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示壶口瀑布的图片或视频，引导学生观察并描述其特点。

-提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？它有什么特别之处？

-学生回答后，教师引入课题：《壶口瀑布》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生朗读课文，注意停顿和语气。

-分析文章结构，讲解作者如何通过对比、细节描写等手法展现壶口瀑布的壮观和气势。

-介绍比喻、拟人等修辞手法，结合课文中的例子进行分析。

-分组讨论：如何运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物？

-学生汇报讨论结果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。

-选取典型题目进行讲解，强调解题思路和方法。

-学生练习仿写句子，运用比喻、拟人等修辞手法描绘校园景物。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-提问：同学们，今天我们学习了哪些修辞手法？它们在课文中的运用有哪些特点？

-学生回答，教师点评并归纳。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读《壶口瀑布》相关课外资料，了解壶口瀑布的历史文化背景。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一课《长江之歌》，为下节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练运用比喻、拟人等修辞手法，在写作中描绘景物，提升语言表达效果。

-学生对文章结构有了更深入的理解，能够识别并分析文章中的对比、细节描写等手法。

-学生了解了壶口瀑布的地理特征、历史背景和文化意义，拓展了地理、历史和文学知识。

2.能力提升：

-阅读理解能力得到提高，学生能够从文中提取关键信息，把握文章主旨。

-分析和评价能力得到加强，学生能够对课文中的修辞手法和表达效果进行评价。

-创造性思维能力得到锻炼，学生在仿写句子和描绘景物时，能够运用自己的想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：

-学生对自然景观产生浓厚的兴趣，增强了保护自然环境的意识。

-通过学习壶口瀑布的历史文化，学生对中国传统文化产生自豪感，增强了文化自信。

-学生在小组讨论和合作学习中，培养了团队协作精神和沟通能力。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如撰写游记、描绘家乡美景等。

-学生在家庭作业中，运用所学修辞手法创作诗歌、散文等文学作品，提高写作水平。

-学生在课外阅读中，主动寻找与课文相关的文学作品，丰富自己的阅读体验。

5.综合评价：

-学生在课堂表现、作业完成情况、小组讨论等方面，展现出良好的学习态度和进步。

-学生对语文学习的兴趣和积极性得到提高，愿意主动参与课堂活动，展示自己的才华。

-学生