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1.1动量
物理素养
学习目标
1.物理观念:知道动量和动量变化量的概念,会计算一维情况下的动量变化。
2.科学思维:通过实验探究,领会探究碰撞中不变量的基本思维方法。
3.科学探究:通过实验寻求碰撞中的不变量。
4.科学态度与责任:经历科学探究的过程,体会科学实验在物理中的作用。
1.了解生产生活中的各种碰撞现象。
2.经历寻求碰撞中不变量的过程,体会探究过程中猜想、推理和证据的重要性.
3.知道动量概念及其单位,会计算动量的变化量。
4.认识动量是描述物体运动状态的物理量,深化运动与相互作用的观念。
重点关注:①一维碰撞②质量和速度③动量及动量变化
(一)课前研读课本,梳理基础知识
一、寻求碰撞中的不变量
阅读课本,思考并回答下列问题:碰撞后会看到什么现象?通过此实验现象,关于碰撞中的不变量,你有什么猜想?如何验证你的猜想?
二、动量及动量的变化量
1.动量
(1)定义:物体的质量和速度的乘积。
(2)定义式:p=mv,单位:kg·m/s。
(3)矢量性:动量是矢(填“矢”或“标”)量,方向与速度的方向相同,运算遵循平行四边形定则。
2.动量的变化量Δp
(1)表达式:Δp=p2-p1,其中p1为初动量,p2为末动量。
(2)方向:动量变化量为矢量,与速度变化的方向相同(填“相同”或“相反”)。
三、动量与动能的区别和联系
动量
动能
物理意义
描述机械运动状态的物理量
定义式
标矢性
矢量
标量
大小关系
联系
(1)都是相对量,与参考系的选取有关,通常选取地面为参考系
(2)若物体的动能发生变化,则动量一定也发生变化;但动量发生变化时动能不一定发生变化
(二)辨析
1.惯性越大的物体,它的动量也越大吗?
【答案】动量的大小由质量和速度的大小决定,即,惯性越大则质量越大,但动量不一定越大。
2.运动物体再任一时刻的动量的放学一定是该时刻的速度方向吗?
【答案】动量是矢量,其方向与速度方向相同,运动物体再任一时刻的动量的方向一定是该时刻的速度方向。
3.物体做匀速圆周运动时,其动量是否变化?
【答案】变化。动量是矢量,其方向与速度方向相同,物体做匀速圆周运动时,速度大小不变、方向时刻变化,其动量发生变化。
4.如何理解“动量变化”?
【答案】动量变化量是矢量,其表达式,为矢量式,运算遵循平行四边形定则,当、再同一条直线上时,可规定正方向,将矢量运算转化为代数运算。
5.请分析以下几种情景中,物体的动量和动能变化情况:
①物体做匀速直线运动;②物体做自由落体运动;③物体做平抛运动;④物体做匀速圆周运动。
【答案】①动量不变,动能不变;②动量方向不变,大小随时间推移而增大,动能逐渐增大;③动量方向时刻改变,大小随时间推移而增大,动能逐渐增大;④动量方向时刻改变,大小不变,动能不变。
【题型一】动量的定义、单位及矢量性
【典型例题1】(23-24高一上·云南昆明·期末)已知动量的表达式,则动量的单位是()
A. B. C. D.
【答案】A
【详解】根据
可知动量的单位是。
故选A。
【对点训练1】(23-24高二下·广东揭阳·阶段练习)下述哪些运动中的物体的动量保持恒定()
A.匀速圆周运动 B.竖直上抛运动 C.匀速直线运动 D.平抛运动
【答案】C
【详解】A.匀速圆周运动的线速度大小不变,方向时刻变化,则速度改变,由可知动量变化,故A错误;
B.竖直上抛运动的速度大小时刻变化,则动量变化,故B错误;
C.匀速直线运动的速度大小和方向均不变,则动量保持恒定,故C正确;
D.平抛运动的速度大小和方向均变化,则动量变化,故D错误。
故选C。
【题型二】计算物体的动量及动量变化
【点拨】
【点拨】
1.动量的变化量是用末动量减初动量,即Δp=p末-p初。
2.动量的变化量为矢量,要选定正方向,求Δp时也要说明方向。
【典型例题1】(2024·重庆·模拟预测)如图所示,一网球爱好者在某次训练时,无初速地释放手中质量为58g的网球,然后在网球反弹上升途中进行击打训练。试估算该网球由静止释放后第一次落地前瞬时的动量大小约为(????)
A. B. C. D.
【答案】B
【详解】网球落地的速度
该网球由静止释放后第一次落地前瞬时的动量大小为
网球释放高度约为1.2m,则
故选B。
【典型例题2】(2023高二·全国·专题练习)如图所示,在2018年俄罗斯世界杯的赛场上,一运动员将一个质量为0.4kg的足球踢向球门,若足球以10m/s的水平速度撞向球门门柱,然后以3m/s速度反向弹回,求这一过程中足球动量的改变量。
??
【答案】,方向向左
【详解】初动量为
末动量为
动量改变量为
负号表示方向向左。
【对点训练1】(23-24高二上·海南省直辖县级单位·期中)一质量0.1kg的钢球,以6m/s速度水平向
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