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必威体育精装版一年级数学教案教学反思小学一年

级数学数一数教案及教学反思(模板5篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于

顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么

写？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够

帮助到大家。

一年级数学教案教学反思篇一

苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）

第26～27页的例题和“想想做做”。

1、通过观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆

柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种

形状的物体和图形。

2、培养学生初步的操作和观察能力，初步建立空间观念。

3、通过活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究意识以

及创新意识。

4、使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们

身边。

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建

立空间观念。

一、联系生活，激趣导入

2、小朋友，你带来了哪些“朋友”啊？向大家介绍一下。

（学生展示带来的物体，能说出名称的就说出来）

3、小朋友带的物体真多呀，看了这些物体，你还想知道些

什么？

4、看来，小朋友想知道的知识还真不少。今天，我们就来

认识这些物体。（揭示课题：认识物体）

二、动手探究，体验领悟

活动一：看一看、摸一摸。

1、学生认真观察桌面上的物体，初步感知物体的外形。

2、学生用手触摸物体，初步感知物体的特性。

3、学生讨论、交流自己的感受，说说物体的形状分别是怎

样的。

活动二：分一分、比一比。

1、以小组为单位将物体进行分类。

2、各小组说说自己小组分了几类，是怎样分的。

3、全班交流，达成共识。教师相机揭示长方体、正方体、

圆柱和球的名称。

4、各小组分别拿出一个长方体、正方体、圆柱和球，在桌

面上滚一滚、堆一堆，并交流自己的感受。

活动三：认一认、找一找。

1、学生看大屏幕上的图形，说图形的名称。

2、请四名学生头戴长方体、正方体、圆柱和球的图形头饰，

其余学生在桌面上找出各自的好朋友，并举起来，以示响应。

3、教师指出，像这样的图形在我们的生活中到处都有。小

朋友仔细看看我们的教室，哪些物体是长方体、正方体、圆

柱和球？快找找看。

4、要求学生想一想：在哪些地方也见过这几种形状的物体？

活动四：搭一搭、数一数。

1、明确要求后，学生动手搭积木。

搭好后，学生可以离开座位互相参观学习，并进行评价。

展示部分优秀作品，并指名说说这件作品是用哪些形状的物

体搭成的。

2、数数自己的作品中，长方体、正方体、圆柱和球各用了

几个，把数的结果填在表格里。

三、总结延伸

1、今天，我们和谁成了好朋友？学到了哪些知识？

2、其实在我们的生活中，还有许许多多这样的朋友，课后，

大家再去找找吧！

一年级数学教案教学反思篇二

一年级数学下册第52~56页，例1、例2、例3、例4，练习十二

及相应练习

1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌

握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。

2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱教育。

3、培养学生思维的灵活性和有序性。

1、通过观察人民币的形状、颜色、图案等认识人民币。

2、理解1元=10角，1角=10分

理解l元=10角，1角=10分

人民币学具、硬币、课件

认识1元以下的人民币

一、谈话导入

1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。

3、揭示课题，齐读课题。

二、自主学习

1、认一认

（1）利用手中的人民币学具，先自己认一认，再在小组内交

流，看谁认得多。（可以两人一组，一个拿，一个认。）

（2）看书53页的例1，认识更多的人民币。

（3）认真观察观察人民币的正反面都有什么？

2、你有什么方法记住这些人民币的？把你的想法在小组内交

流。

3、人民币的单位有（）、（）、（）

三、自我探究

1、分一分

（1）用你的喜欢的方法给人民币分分类。

按质地分

按单位分

2、换一换

（1）换钱游戏：（有小组内换一换）

一张2角可以换_____个1角。

一张5角可以换_____个1角。

1元=______角1角=______分

（2）一人拿一元钱，另一人拿等值的钱交换

（3）一件玩具要花1元1角，有几种付钱方法？（找出多种方

法并优选出最简便的）。提示：人民币是国家的象征，要爱

护人民币，不要在人民币上乱涂乱画。另外人民币因为很多

人都用过，上面难免留下病毒与细菌，所以为了保障大家的

健康，要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯。

四、课堂测评

1、人民币的单位有（）（）（）

2、9元=（）角

80角=（）元

1元=（）张2角

1元=（）个5角

5角=（）张1角和（）张2角

3、完成48页做一做2题。

五、课堂小结

通过本堂课的学习，你有什么收获？

六、针对性作业

课本第55页第2