《黄河颂》71（2025年新版）.pptVIP

黄河颂光未然01学习目标02学习字词03初步感知04布置作业1、会写3个生字；理解“气魄、屏障、哺育”等词语。2、有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。3、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象。黄河颂学习目标黄河颂学习字词气魄屏障哺育pòzhàngbǔ黄河颂学习字词障哺魄黄河颂初步感知黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、洒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。黄河颂初步感知著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。黄河颂初步感知黄河颂初步感知注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉黄河源头景观黄河颂初步感知光未然（1913-2002），现代著名诗人，文学评论家。原名张光年，湖北省光化县人。创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。论文集《戏剧的现实主义问题》；长诗《屈原》等。作者简介黄河颂初步感知本文选自抗日战争时期著名组诗《黄河大合唱》的第二部，是一首独唱歌曲的歌词。1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。?创作背景黄河颂初步感知整体感知1、有感情地朗读课文，说一说应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？激昂、雄健、悲壮！黄河颂初步感知2、题目《黄河颂》中，哪个是关键词？“颂”黄河颂初步感知3、本诗可以分几个部分？请用简洁的语言表达出来。黄河颂序曲主体尾声黄河颂初步感知（朗诵词）赞美黄河伟大而又坚强。第一部分（“我站在高山之巅”——“千万条的臂膀”）：“望”黄河，“颂”黄河。第二部分黄河颂初步感知第一层（我站在高山之巅-劈成南北两面）“望”黄河。既有写实的部分，也有雄奇瑰丽的想象。着眼于黄河形象的展现。第二层（“啊！黄河”——“千万条的臂膀”）：“颂”黄河。黄河颂初步感知第三部分（“我们民族的伟大精神”——“像你一样的伟大坚强”）“学”黄河。这是诗的尾声，诗人代中华儿女发出了要学习黄河精神的誓言。黄河颂布置作业1、会写3个生字；理解“气魄、屏障、哺育”等词语。2、有感情地朗读课文。