必威体育精装版一年级数学教学工作总结免费(模板12篇).docxVIP

必威体育精装版一年级数学教学工作总结免费(模

板12篇)

每个人都有自己的思想，它反映了个体对自身生活和社会现

实的主观认识和立场。班主任工作总结范文三：勇担使命，

助力学生成长

一年级数学教学工作总结免费篇一

本册内容有：数一数，比一比，10以内的认识和加减，认识

图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位

加法，用数学，数学实践活动。重点是10以内的认识和加减

和20以内的进位加法。教师教学用书上说“一位数的加法和

相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与

发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。”

于是开学初期，我一步一步慢慢教，稳扎稳打地让学生理解、

巩固。结果到期末复习阶段发现这部分学生掌握得非常扎实，

也有学前班接触过的原因。但是对“20以内的进位加法”学

生很生疏，心算计算很慢，个别学生用指头也很慢，平时我

要求学生尽量不用手指头点，都表扬心算或者是用“凑十

法”的学生，渐渐地学生竟然以点手指头为耻了，导致中下

的学生不敢数，考试时口算空白。这是我平时对学生的思想

教育的失误，复习时纠正说：“到了关键时候比如考试时，

可以用不同的方法只要能算对的方法都是很棒的！”所以这

部分的内容是本学期的一个难点。

本学期我坚持了以下几个措施，在教学过程中起到促进作用：

本学期写了20篇或长或短的教学反思，教学反思有时我写成

了教学日记，比如12月30日那天早上第二节课，我正在复习

时钟，正讲到整时和半时的区别，林光磊小朋友和我紧挨着，

突然他掐着一根长头发急切地叫着：“老师，老师，一根头

发，你的一根头发？”令人哭笑不得，这是孩子的一个重大

发现，真是不忍心呵斥！还有一次，12月25日，真巧！也是

在上课过程中，董益韩小朋友捏着鼻子，拎着一只臭袜子，

拼命地喊老师！有人说，一年级小朋友上课是魔鬼，下课是

天使，真的是好形象的比喻啊！

本学期一直在做作业批改记录，原来想积累之后整理出一

篇“典型错例分析”，参加瑞安市的比赛，结果每天都在赶

数量的事情，根本没时间做些有质量的事情。我想比赛是次

要的，重要的是有用材料的积累。做的不够的是，我没有将

错误学生的学生名字记录下来，下学期有待改进，努力把事

情做得更细致。

这个学期我每个单元考试都做了试卷分析，但是不足的是：

分析得不到位。

一年级小朋友听的习惯不是很好，如果错题每个都在课堂中

分析，并不能保证每个小朋友都能在听并订正。于是，一开

始我就打定主意，利用课间一个个地叫到面前订正，我认为

这样的效果好多了。

七岁多的孩子最爱表现，也最容易得到成就感，假如老师给

予一点表扬，他们会很开心，很听话！于是，在课堂中对于

表现突出的小朋友奖以红花，没有参与课堂的小朋友我给予

言语激励！考试得满分或近段时间有进步的给予喜报，联合

家长一起表扬！

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。

小学一年级数学教学论文

一年级下册数学教学随笔

情境教学法对一年级数学教学的影响论文

毕业班数学教学工作总结

本学期一年级数学实验工作总结

小学数学教学反思

小学数学教学论文

数控专业数学教学

数学教学开题报告

一年级数学教学工作总结免费篇二

在平时工作中生活中，我生活朴实、勤俭节约、作风正派、

为人诚实、对人诚恳、团结同志、敬比我年长的。遵守国

家法律法令和我校的各种规章制度。这段时间以来，我一直

担任一（5）、（6）班的数学教学工作，教书育人，为人师

表，配合班主任教师努力建立良好的班风，形成团结、积极

向上的班集体，与班主任一起出谋划策，肯动脑筋，花力气。

一年级第二学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。

本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新

课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面

发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判

断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生

数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学

生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几

点：

首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲

究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋

友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理

障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课

上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小

老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来

完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促

进学生的兴趣和自信心。

其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教

学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心

和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可

以培养学生解决问题的能力和信心。

因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，