2025年小学部编版三年级下册道德与法治《9、生活离不开规则》评课稿 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

《生活离不开规则》评课稿

《生活中离不开规则》这一课题的内容贴近学生的生活实际，教科书展示了学生学习、

生活中与规则有关的照片，并配以文字说明，通过列举学生“猫捉老鼠”的事例，引导他

们从自己喜欢的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具

体化、生活化。此外，教科书还通过展示班级、学校、生活中各种各样遵守规则的情境，

如景区内禁止攀登文物、楼内慢步右行、进校时主动向老师问好、爱护花草小标语等，帮

助学生认识规则存在的普遍性和重要性，懂得遵守规则会使我们的生活更方便、更安全。

在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

教学过程中，老师主要从我班学生情况出发设计了适合他们的活动。通过吹气球游戏

导入，在质疑中初识规则；师生交流中走进学校规则，合作分享中发现社会中的规则；情

境设想中，感受规则的意义与重要；知识迁移中，坚守规则；儿歌诵读中，内化规则。本

着结合学情，从生活中来回到生活中去的理念，让规则走进学生心中，形成规则意识。学

校规则中放手让学生打开思维，根据学生回答出示本校地点图片，激发学生拓展更多规则，

应用微课将学生引入学校生活，以此内化学校规则，通过评选“守规则之星”激励正能量，

传达正确价值观。社会规则分享把内容搜集与活动方式的选择权交给学生，以此激发了他

们参与度，促进了学生个性的发展，真正做到预习是课前预约的精彩。结合设想、视频、

学生分享将生活处处有规则内化于心，分享中释放潜能，促进生成。

老师整节课所有素材（图片、微课、视频）都是来自本班学生生活，通过主动实践，

让学生亲身体验和理解了生活中的规则，并在实践中产生了新的价值观，了解到规则的意

义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。更可贵的是，看完视频

分享感受时学生还关注到了不仅自己要遵守规则，当别人不遵守规则时我们也应该及时制

止，起到社会公民的义务，别人的不守规则也会影响到我们的安全，以此认识到只有人人

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

都遵守规则，社会才能美好、安全、有序。在活动中，学生敢于发表自己的见解，他们的

独立性及个性也得到了发展。

教学过程中，在社会场所规则的分享中时间不足，没有机会组组分享，大合作分享略

显单薄，但学生前期的搜集很全面、准备也很充分，很可惜！这一点也是值得我反思与改

进。