四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案教学设计（第二课时）.docxVIP

四年级上册道德与法治

第4课《少让父母为我操心》第二课时教学设计

课题

少给父母添麻烦

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

四年级

教材分析

本课的编写依据是义务教育道德与法治课程标准中第二学段的目标，它在小学阶段关于家庭主题的教学中起到承上启下的作用，这一单元的教学既是对一-年级下册第三单元《我爱我家》和三年级上册第四单元《家是最温暖的地方》教学的延续和深化。旨在让学生通过学习特变家庭观念，从家庭的受益者变成家庭的主动贡献者，让他们作为小主人参与家庭生活。第二课时“少给父母添麻烦”，旨在从管好自己的角度，做懂事的孩子，少给父母添麻烦，用自己的行动体贴父母。

核心素养目标

政治认同：通过情景再现、交流，了解父母的烦恼有哪些,反思自己日常行为的不足，尽力管好自己,少给父母添麻烦。

道德修养:通过小组讨论交流，学习换位思考,理解父母的良苦用心，规范自己的言行，学会自己的事情自己做，培养主动为父母分担的意识。

法治观念:了解父母的烦恼，尽力管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动为父母分忧。学习换位思考,理解父母的良苦用心，规范自己的言行。

健全人格：通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦，学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做。

责任意识：自觉培养自立能力，不让父母担心，不给父母添麻烦。理解爸爸妈妈关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

重点

学习换位思考,理解父母的良苦用心，规范自己的言行,少给父母添麻烦。学做一个懂事的孩子，培养主动为父母分担的意识。

难点

尽力管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动为父母分忧；学习换位思考,理解父母的良苦用心，规范自己的言行。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

激趣导入新课

素材：打扫卫生

2.想一想，说一说：

（1）在播放的视频中，你们看到了什么？

（2）你们在家里能帮爸爸妈妈做些什么家务呢？

（3）在做家务中，你们的感受有哪些呢？

3.下面两位小朋友的行为,你会为谁点赞?为什么？

（1）①小朋友A：早晨按时起床，自己洗漱，为家人准备吃早餐的碗筷，在学校认真听课，回家自己做作业，收拾好书包，整理自己的房间；给爸爸妈妈削水果；在楼下与小伙伴愉快地游戏。一家人其乐融融。赞

（2）②小朋友B每天早晨都赖床，踩着点去上学，总是丢三落四的；每天放学总要等父母回家才做作业；总是坐在电视机前看动画片，不让爸爸妈妈看新闻；在和小伙伴玩的时候，老是和小伙伴发生冲突，甚至打架，父母总要为他伤脑筋。

4.小结并板书课题：少让父母为我操心

观看视频

文本学习

了解文本

思考问题

回答问题

交流回答

指名回答

了解文本

思考问题

回答问题

交流回答

指名回答

补充回答

齐读课题

用视频“打扫卫生”的方式导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。同时能够反思自己在家

能帮爸爸妈妈做些什么家务。通过为两个小朋友的行为点赞活动，让学生初步感知到在生活学习中应该向小朋友A学习。

讲授新课

教学环节一：少给父母添麻烦

1.文本学习：父母要做那么多事,很辛苦。我们都爱父母,也想为他们分担。很多事情我们帮不上忙,但起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。

2.素材：辛劳的父母

3.图片+文本学习：管好自己

（1）学校里——

我把学习用品带齐，就不会麻烦家人给我送了！

（2）在家中——

我不能吃这么多冰糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了！

（3）玩耍时——

小亮，别走，你在我们家再玩一会儿吧！

不行！回家晚了，家人会担心的。

4.文本学习：你有过类似的情况吗？你认为怎样做才是管好自己呢？

5.文本学习：你是家人的小棉袄还是小麻烦？

（1）我会自己整理房间替妈妈分担家务，我是家人的小棉袄。

（2）我会按时完成作业，不需要爸爸妈妈督促，我是家人的小棉袄。

（3）我有时候会玩过头忘记回家，让爸爸妈妈担心，我是家人的小麻烦。

（4）我总是丢三落四的，要妈妈跟着我收拾烂摊子，我是家人的小麻烦。

5.图片+文本学习：养成良好的行为习惯，主动收拾好房间，不惹妈妈生气。

6.图片+文本学习：如果上课能管理好自己，认真听讲，就不会让家长操心了。

7.文本学习：我们怎么做才能少给父母添麻烦呢？

（1）在外出玩耍时，我们要保护好自己，玩有益的游戏。爸爸妈妈就不用操心了。

（2）外出活动时，我们小声说话，遵守秩序，处处讲文明。爸爸妈妈就不用操心了。

（3）我们在学校里要遵守纪律、认真学习，和同学友好相处……爸爸妈妈就不用操心了。

（4）在家里，我们要听从父母的话，还要自己的事自己做。爸爸妈妈就不用操心了。

8.素材：男孩商场跪地徒手擦净打翻的粥

教学环节二：从父母的角度想问题

1.文本学习：相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父