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高职院校旅游管理专业人才培养模式创新研究.docxVIP

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高职院校旅游管理专业人才培养模式创新研究

目录

高职院校旅游管理专业人才培养模式创新研究(1)..............4

一、内容概括...............................................4

1.1研究背景...............................................4

1.2研究意义...............................................5

1.3研究内容与方法.........................................6

二、高职院校旅游管理专业人才培养现状分析...................7

2.1旅游管理专业人才培养现状概述...........................8

2.2旅游管理专业人才培养存在的问题.........................9

2.2.1课程设置与市场需求脱节..............................10

2.2.2教学方法单一,缺乏实践性............................11

2.2.3师资力量不足,专业素养有待提高......................12

2.2.4学生就业压力大,职业发展路径不明确..................13

三、高职院校旅游管理专业人才培养模式创新研究..............14

3.1创新人才培养模式的理论基础............................16

3.1.1人力资源开发理论....................................17

3.1.2旅游产业发展趋势....................................18

3.1.3高职教育理念........................................19

3.2创新人才培养模式的具体措施............................20

3.2.1优化课程体系........................................21

3.2.2改革教学方法........................................22

3.2.3加强师资队伍建设....................................23

3.2.4拓展学生就业渠道....................................25

四、案例分析与启示........................................25

4.1案例一................................................26

4.2案例二................................................27

4.3启示与建议............................................29

五、结论..................................................30

5.1研究结论..............................................31

5.2研究不足与展望........................................32

高职院校旅游管理专业人才培养模式创新研究(2).............33

一、内容描述..............................................33

(一)研究背景与意义......................................33

(二)国内外研究现状......................................34

(三)研究内容与方法......................................36

二、旅游管理专业人才培养现状分析..........................37

(一)专业设置与课程体系..................................38

(二)教学模式与方法......................................39

(三)师资队伍建设........................................40

(四)实践教学环节..................................

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