数学好玩《有趣的推理》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

数学好玩《有趣的推理》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：数学好玩《有趣的推理》，选自2023-2024学年三年级下册数学北师大版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以有趣的推理活动为基础，帮助学生巩固和运用已学过的数学知识，如加减法、乘除法、数的大小比较等。通过推理活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括逻辑推理能力、数学建模能力和应用意识。通过《有趣的推理》活动，学生将学会运用数学知识进行逻辑推理，培养解决问题的能力；同时，通过实际情境的建模，学生能够理解数学与生活的联系，增强应用数学的意识。此外，课程还将培养学生的合作学习和交流表达的能力，促进学生在数学学习中的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经掌握了基本的加减法、乘除法运算，以及数的大小比较等基础知识。他们在日常生活中也接触过一些简单的逻辑推理，如判断物品的排列顺序等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的数学思维能力逐渐增强，能够进行简单的逻辑推理。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过动手操作和视觉辅助来理解数学概念，而另一部分学生可能更擅长通过抽象思维来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于推理能力的发展是一个循序渐进的过程，部分学生在理解复杂的推理问题时可能会感到困惑。此外，学生在进行数学建模时，可能难以将实际问题转化为数学模型。另外，学生在合作学习和交流表达时，可能会遇到沟通不畅或表达不清的问题。因此，教师在教学中需要关注这些挑战，通过适当的引导和教学方法帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与活动相结合的教学方法，通过讲解推理的基本原理，引导学生主动参与。

2.教学活动：设计“推理游戏”和“数学侦探”等活动，让学生在游戏中学习推理，通过角色扮演和小组讨论提高学生的合作能力和逻辑思维。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示推理问题和情境，通过动画和图片增强学生的视觉体验，同时使用实物教具如数字卡片，让学生在操作中理解推理过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布《有趣的推理》预习资料，包括PPT和视频，要求学生了解推理的基本概念和逻辑结构。

设计预习问题：教师设计了一系列问题，如“如何通过已知信息推断未知信息？”和“推理过程中可能出现哪些错误？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过微信群和学生反馈，了解学生的预习进度，确保所有学生都能提前准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解推理的基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和对推理过程的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解推理的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过一个简单的推理故事引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解推理的基本步骤和技巧，如排除法、假设法等。

组织课堂活动：教师设计“推理游戏”活动，让学生在游戏中练习推理技能。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的推理方法。

参与课堂活动：学生在“推理游戏”中积极参与，运用所学知识解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解推理的原理。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握推理技能。

合作学习法：在游戏中，学生需要团队合作，培养沟通和协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解推理的步骤和技巧，掌握推理技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置一些推理练习题，让学生课后巩固所学知识。

提供拓展资源：教师推荐一些与推理相关的书籍和网站，鼓励学生进行拓展学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行进一步的推理学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：学生在完成作