Unit 4 This is my friend（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Thisismyfriend（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit4Thisismyfriend”为主题，结合三年级学生的认知特点，设计了一系列活动，如角色扮演、小组合作等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。通过实际情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时培养他们的合作意识和表达能力。

二、核心素养目标

培养学生良好的英语听说习惯，提升他们在真实语境中的沟通能力。通过学习介绍朋友的信息，增强学生的文化意识，理解友谊的普遍价值。同时，激发学生的想象力，培养他们用英语进行创造性表达的能力，促进跨文化交流素养的形成。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握本单元的词汇和句型，如Thisismyfriend，Myfriendis...等，能够正确运用这些句型介绍朋友的基本信息。

②能够在图片或实物辅助下，通过观察、模仿等方式，用英语描述朋友的外貌特征和兴趣爱好。

2.教学难点，

①理解并运用Thisismyfriend这一核心句型，能够灵活运用在介绍朋友的不同情境中。

②在描述朋友时，能够结合具体的图片或实物，进行恰当的英语表达，提高学生的实际运用能力。

③培养学生的合作学习意识，通过小组活动，让学生在互动中提高听说能力，并学会倾听和表达。

四、教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，如学校、家庭等，帮助学生理解并运用所学词汇和句型。

2.设计互动式教学活动，如“GuessWho”游戏，让学生通过图片提示猜测朋友的特征，提高他们的观察能力和语言运用能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示与主题相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时提供直观的语言学习材料。

4.引导学生进行小组合作，通过角色扮演和小组讨论，增强他们的合作意识和表达能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用图片展示不同种类的朋友，如篮球朋友、音乐朋友等，提问学生：“Doyouhaveanyfriends?Whatkindoffriendsarethey?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于家庭成员的词汇和句型，如：Thisismymother，Sheisateacher.，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示本节课的词汇和句型，如：Thisismyfriend，Myfriendis...，并结合图片和实物进行讲解，让学生理解并掌握这些句型。

-举例说明：教师用具体的例子，如介绍自己的朋友，让学生跟随模仿，加深对句型的理解。

-互动探究：教师提出问题，如：“Canyouintroduceyourfriendtous?”引导学生进行互动，让他们用所学句型介绍自己的朋友。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放卡片，上面有不同朋友的照片，让学生根据卡片上的信息，用英语介绍这些朋友。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的表现，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型，如：Thisismyfriend，Myfriendis...。

-教师提问学生：“Whatdidwelearntoday?”引导学生回顾本节课的主要内容。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师布置作业：让学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己的朋友，包括朋友的名字、年龄、爱好等。

教学过程的具体步骤如下：

（一）导入环节

1.教师用PPT展示不同种类的朋友图片，如篮球朋友、音乐朋友等。

2.提问学生：“Doyouhaveanyfriends?Whatkindoffriendsarethey?”引导学生思考并回答。

3.回顾上节课学习的关于家庭成员的词汇和句型，如：Thisismymother，Sheisateacher.。

（二）新课呈现环节

1.教师展示本节课的词汇和句型，如：Thisismyfriend，Myfriendis...，并结合图片和实物进行讲解。

2.举例说明：教师用具体的例子，如介绍自己的朋友，让学生跟随模仿。

3.互动探究：教师提出问题：“Canyouintroduceyourfriendtous?”引导学生进行互动，让他们用所学句型介绍自己的朋友。

（三）巩固练习环节

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