“中学历史课程标准与教材研究”课程中的思政元素挖掘——以高中教材.pptxVIP

“中学历史课程标准与教材研究”课程中的思政元素挖掘——以高中教材汇报人：XXX2025-X-X

目录1.中学历史课程标准概述

2.中学历史教材的特点与价值

3.思政元素在中学历史教材中的体现

4.高中历史教材中的思政元素挖掘

5.中学历史教材中的爱国主义教育

6.中学历史教材中的社会主义核心价值观教育

7.中学历史教材中的法治教育

8.中学历史教材中的道德教育

01中学历史课程标准概述

课程标准的历史演变演变历程概述自20世纪50年代以来，我国中学历史课程标准经历了多次重大调整，从最初的以政治教育为主，到逐渐融入历史知识、历史方法以及历史素养的培养，体现了课程改革的不断深化。课程标准特点在演变过程中，课程标准呈现出以下特点：一是重视历史知识的基础性，二是强调历史思维能力的培养，三是注重历史价值观的引导，四是关注学生个性化发展。改革趋势展望当前，课程标准改革正朝着更加注重历史学科核心素养的方向发展，未来将更加注重培养学生的历史意识、历史思维和历史责任感，以适应新时代教育发展的需要。

课程标准的指导思想教育方针指引课程标准以国家教育方针为指引，强调全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。历史核心素养课程标准明确历史核心素养，包括历史知识、历史理解、历史解释、历史评价和历史探究等方面，旨在全面提升学生的历史素养。学生主体发展课程标准坚持以学生为中心，关注学生的个体差异，尊重学生主体地位，强调激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和终身学习能力。

课程标准的基本内容课程目标设定课程标准明确了中学历史课程的总目标和学段目标，强调在高中阶段，学生应掌握约200个基本的历史知识点，提升历史思维能力，形成正确的历史观。内容结构安排课程标准对历史内容进行了结构化安排，分为中国古代史、中国近现代史、世界史三大板块，每个板块又细分为多个专题，以全面覆盖历史发展的各个阶段。教学评价标准课程标准提出了科学的教学评价标准，包括知识掌握、能力发展、情感态度价值观的养成等方面，旨在全面评价学生的学习成果。

02中学历史教材的特点与价值

教材的历史发展萌芽阶段教材的历史可以追溯到20世纪初，当时主要采用教科书的形式，内容以传授基础知识为主，注重知识的系统性和逻辑性。发展阶段新中国成立后，教材经历了多次修订，形成了以毛泽东思想为指导的教材体系。改革开放以来，教材更加注重培养学生的创新能力和实践能力，内容更加丰富多样。现代化进程21世纪以来，随着信息技术的发展，教材开始融入多媒体元素，实现了从纸质教材到数字化教材的转型，为学生提供了更加丰富和便捷的学习资源。

教材编写的原则科学性原则教材编写遵循科学性原则，确保内容的准确性、完整性和权威性，如高中历史教材中涉及的历史事件和人物，都经过严格的史实考证。教育性原则教材编写注重教育性，旨在通过历史知识传授，培养学生的历史意识、民族精神和社会主义核心价值观，如教材中融入的爱国主义教育内容。适应性原则教材编写考虑学生的认知水平和学习需求，采用适宜的教学方法和语言风格，如高中历史教材在内容深度和广度上，根据学生的年龄特点进行调整。

教材的教育价值知识传授教材是知识传授的重要载体，通过系统化的内容安排，帮助学生掌握约200个基本的历史知识点，构建完整的知识体系。能力培养教材在传授知识的同时，注重培养学生的历史思维能力、分析问题和解决问题的能力，提升学生的综合素质。价值观塑造教材通过历史事件和人物的教育，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。

03思政元素在中学历史教材中的体现

思政元素的概念与特点定义解析思政元素是指在教育教学过程中，融入意识形态教育、道德品质教育、爱国主义教育等内容，旨在培养学生的社会主义核心价值观和良好道德品质。内涵特点思政元素具有鲜明的政治性、时代性、教育性特点，其内涵包括国家意识、民族精神、社会责任感、法治观念、道德修养等多个方面。实践意义在教材中融入思政元素，对于学生形成正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义，有助于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

思政元素在教材中的具体运用案例教学教材通过历史案例教学，如抗日战争中的英雄事迹，引导学生学习民族精神，培养爱国主义情感，激发学生的爱国热情。情境创设在教材中创设历史情境，如通过模拟历史事件，让学生身临其境地感受历史，增强学生对历史事件的理解和情感共鸣。评价引导教材通过评价体系的设计，如历史人物评价、历史事件评价，引导学生树立正确的价值观念，培养学生的批判性思维和道德判断能力。

思政元素对学生的影响价值观塑造思政元素在教材中的运用有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，约80%的学生在课程结束后表现出更强的社会责任感和集体荣