2025春青岛版（五四制）（2024）小学数学一年级下册教学计划1 .pdf

2025春青岛版（五四制）（2024）小学数学一年级下

册教学计划

—\学情分析

一年级学生经过上学期的学习与适应，在数学学习方面已取得一定进展。他们对

础数学概念，如简单数字运算、常见图形等有了初步认知，且在课堂上能够初步遵

守纪律，具备一定的学习常规意识。不过，由于一年级学生年龄尚小，其认知水平仍

处于较低阶段，思维方式以直观形象思维为主，对于抽象的数学概念和知识，理解起

来存在一定困难。

在学习能力方面，学生之间存在较为明显的个体差异。部分学生在学前阶段接受

了较好的启蒙教育，在数学学习上表现出较强的接受能力和运算能力，能够较快地掌

握新知识并灵活运用；而另一部分学生可能由于各种原因，在础知识的掌握和学习

方法的运用上相对滞后，需要更多的指导和练习。同时，一年级学生的注意力集中时

间较短，容易受到外界干扰，在学习过程中需要教师不断地引导和督促，以保持良好

的学习状态。

在学习习惯方面，大部分学生尚未养成系统的学习习惯，如主动预习、认真复习、

仔细审题、独立思考等。他们在学习过程中更依赖教师和家长的引导与监督，自主学

习能力有待进一步培养。此外，学生在课堂上的参与度和表现欲存在差异，部分学生

积极主动，乐于表达自己的想法和观点，而部分学生则较为内向，参与课堂活动的积

极性不高。

二教材分析

（—）教材结构

1.数代数领域

“逛公园——20以内的退位减法”：此单元是在学生已熟练掌握20以内进位加法

的础上展开教学，通过创设生动有趣的逛公园情境，引导学生探索20以内退位减法

的计算方法，为后续多位数计算学习筑牢根。

“丰收了——100以内数的认识”：借助丰收场景，让学生全面认识100以内的数,

涵盖数数、数的组成、数位顺序、数的大小比较等内容，帮助学生构建清晰的数感，

深入理解十进制计数法。

“护绿行动——100以内的加减法（一-：以护绿行动为背景，引导学生学习

100以内不进位加法和不退位减法的口算与笔算方法，初步培养学生的运算能力和解

决实际问题的能力。

“海趣——100以内的加减法（二”：在前面加减法学习的础上，进一步拓展

至100以内进位加法和退位减法的计算，同时引入连加、连减和加减混合运算，有效

提升学生的运算技能和综合运用知识的能力。

1.图形几何领域

“玩转图形——认识图形（二”：通过观察、操作、实践等活动，让学生直观认

识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形，培养学生的空间观念和动

手操作能力，为后续深入学习图形知识奠定础。

1.综合实践领域

“主题活动——爱心义卖”：通过组织爱心义卖活动，让学生将所学数学知识应用

于实际生活场景，在活动中综合运用加减法等知识解决交易中的问题，培养学生的实

践能力、创新意识以及社会责任感。

“智慧广场——找规律引导学生观察、分析图形和数字的排列规律，培养学生

的观察能力、逻辑推理能力和创新思维能力，让学生体会数学的规律性和趣味性。

“妈妈的小帮手——分类（一通过生活中的实际场景，如整理房间等，让学

生理解分类的意义，掌握分类的方法，培养学生的观察能力、分析能力和归纳能力，

提高学生的生活自理能力和数学应用意识。

“教室里的测量——厘米、米的认识”：结合教室里的实际测量活动，让学生认识

长度单位厘米和米，建立长度观念，掌握测量物体长度的方法，培养学生的实践操作

能力和空间观念。

“主题活动——身体上的，小尺子引导学生探索身体上与长度相关的“小尺子”,

如一挥、一步等，进一步加深对长度单位的理解和应用，培养学生的观察能力和实践

能力，感受数学与生活的紧密联系。

1.总复习

“儿童乐园——总复习对本学期所学的数学知识进行全面、系统的回顾与整理,

帮助学生梳理知识体系，查缺补漏，强化重点知识，提高学生综合运用知识解决问题

的能力，为后续学习做好充分准备。

（二）教材特点

1.情境创设贴近生活：教材精心选取学生熟悉且感兴趣的生活场景，如逛公园、

丰收、护绿行动、海趣等，将