01 社科文本：论证思路-备战2025年高考语文社科文本阅读专题讲练（上海专用）（教师版）.docx

社科文本：论证思路

【知识解说】

任何文章都有内在逻辑，这种逻辑无论是复杂还是简单，是松散还是紧致，是开放还是密合，都起着串起全文的作用。这在论述文中尤为明显。有的论述文，其内在逻辑既表现为行文的思路，又是论点被逐步证明的过程。而作为读者，只有梳理出这一过程，才能够真正理解作者的论点并进一步检查这一论点是否成立。

分析议论文的逻辑链条，就是分析论点是怎样分条分步得到证明的，分析的基本要求是把起到关键作用的论点和论据都找出来，理解它们对中心论点的支持作用；进一步的要求是发现这些论点、论据彼此之间的关系。极少有议论文是纯粹线性结构式的——所有的论据层级分明、环环相扣，最后扣住论点，也极少有议论文是纯粹的车轮辐辏式的结构——所有的论据都在同一个层级聚焦中心论点。实际情况是，众多论据有的分别支持论点，有的共同支持论点，有的不和中心论点直接关联却支持了中心论点的直接论据，有的对上位的论点是论据，但对下位的论据又是论点，有的则是在中心论点基础上提出的建议或呼吁……

阅读议论性文章，还要把握两种论证形式及其基本结构。

1.立论和驳论

立论与驳论是议论文说理的两种基本表现形式。需指出的是，单纯的驳论文并不多见，比较常见的是破立结合的文章。

从目的看，立论重在证明自己观点的正确，驳论重在证明对方观点的错误。从过程看，立论一般要经过确立论点、组织论据、推理证明的过程；驳论一般要经过辨析错误、确立论点、展开批驳的过程。

如《拿来主义》，标题是“拿来主义”，但一开头避而不谈“拿来主义”，而是先提“闭关主义”，接着大谈“送去主义”，在历数“送去主义”的不足取之后，再提出“拿来主义”。这种先破后立、破中有立的论证方式，澄清了错误认识，使立论的基础更为牢固，顺理成章，增强了说服力。

2.议论文的结构

人们认识问题，通常要经过“提出问题”“分析问题”“解决问题”的逻辑思维过程，与此相对应，议论文的基本结构分为“引论”“本论”“结论”三个部分。立论文和驳论文的结构形式是不同的。

立论文的一般结构形式是：

①提出论点：是什么，不是什么；要什么，不要什么。

②进行论证：为什么，怎么样。

③作出结论：所以是什么，不是什么；所以要什么，不要什么。

驳论文的一般结构形式是：

①摆出错误论点、论据或论证

②批驳错误论点、论据或论证

③指明错误的实质或危害

【例题精讲】

（17秋考·真题）

常识与理论

①依据我们的常识，桌面是光滑的，物理学的理论却告诉我们，桌子是由原子组成。原子之间有间隙，桌面其实坑坑洼洼。很多人疑惑：理论和常识冤家碰头时，我们是该相信理论还是该坚守常识？[直接给出论题：常识和理论。]//

②其实，理论和常识很难笼统地拿来比较。因为平时说的“常识”一词，所称的内容十分繁杂。鲸鱼是一种鱼，这份常识保存在“鲸鱼”这个词里，但鲸鱼是哺乳动物，这也是大家都知道的常识。太阳东升西落是常识，而地球围着太阳转也是常识。为了区分，我们把“鲸鱼是哺乳动物”“地球围着太阳转”这一类常识称做“科学常识”。本文要讨论的常识，是指来自日常经验的常识而非科学常识。“常识”这个词也不能指称错误的东西，错误与否不以科学为标准，而以日常经验为标准，一旦发现某些原本相信的东西不符合日常经验，我们也就不再称之为“常识”。[界定概念：“常识”是来自日常经验的且正确的认识。]//

③常识是由正常的情况培养起来的。我们看到水往低处流，火焰向上窜，那就是水往低处流，火焰向上窜。常识并非没有道理。金星、牛郎星都是星星，而太阳、月亮不是，其中的道理是明显的。鲸鱼和鲨鱼是一类而不与老虎同类，道理也是明显的。常识通常是以事实的方式给予我们的，我们接受这些事实，同时就逐渐明白了其中包含的道理。当出现反常情况时，我们会寻求将反常转化为正常。这就是常识解释。爹妈个子大，子女也大，这是正常情况。爹妈个子大，孩子怎么这么矮？小时候没吃的，营养不够，这也是正常情况。[由“常识的培养”讲到“常识解释”。]

④常识解释并不总是奏效。出现月食是月亮被天狗咬了，就像月饼被咬一口就会缺一块，这当然是常情。但天狗是为月食特设的：不咬月亮的时候它在干什么？为什么每次咬了月亮还必定吐出来？至于细致、系统观测到的现象，仪器观察和实验产生的结果，常识不知道这些事，当然更谈不上由这些事形成什么道理。理论家知道这些事情，而且特别关注这些事情，恰恰是因为常识不能为它提供良好的解释。异常的事情特别能显示理论的解释力。[常识解释有局限而需要理论。]

⑤理论的解释不是凭空而来。理论靠什么提供解释？靠讲道理。从何处讲道理？从常识。除了包含在常识里的道理，还能从哪里找到道理？还有什么我们能够理解的道理？理论家在成为理论家之前先得是个普通人，是个常人。爱因斯坦说的“科学整体无非是日常思考的精致化”，也是在这个方向上说的。[理论的道理来自常识。]