必威体育精装版人教版小学一年数学下册典型易错题归纳.pptxVIP

人教版小学一年数学下册典型易错题归纳;一年级下册典型错例;3;4;11;原因1：从教材的角度讲，“将一种数量转换成两种数量的和”相比“将一种数量转换成另一种数量”是一个突破，本身就具有不同的组合结构，容易导致学生出错。

原因2：从学生的角度讲，受思维定势影响，学生容易将此类题目与“将5角分别对换成1角和2角”相混淆，没有理解题目是将一张5角同时换成1角和2角，也就是几张1角和几张2角加起来要等于5角这个意思。

教学建议:

建议1：在教学中同时呈现数量转换的不同方式，让学生在比较后再解题，在解题后进行交流。如4角=（）个贰角+（）个壹角，4角=（）个壹角，4角=（）个贰角。建议2：通过有趣的活动，如采用等价换币的游戏，同一个币值可以有多种换币的

方法，让孩子在活动中加深对这一难点的理解。如：1元=10个壹角，1元=5个贰角

，1元=2个伍角，1元=1个伍角+5个壹角，……。从中体会理解将一种数量转换成两种数量的和或者转换成另一种数量的不同点。

资源链接：;原因分析：

受直觉思维影响，学生将“8角+5角”当成“8元5角”，没有考虑到三种数量之间的相等关系。

教学建议:

建议1：在进行人民币的简单计算时，首先要明确单位是否相同，同单位的数字才可以直接相加或相减，单位不同需要换算成同单位才可以直接计算。

建议2：通过对比加深理解。;8;教学简述：因为事先知道这是一题很容易出错的题目，没有经过任何提示，让学生独立完成题目。（第二次教学时，在另一个班级就提醒学生注意所求的问题，没有经过谈论“原来的意”,思错误率就有所下降。）学生在头脑中积累起的加法模型比较单一，求合并，对减法模型的动态模型影响深刻如题中“飞走”。

典型错题：原题：;相关知识：问题解决

教学简述：因为事先知道这是一题很容易出错的题目，没有经过任何提示，让学生独立完成题目。学生在头脑中积累起的加法模型比较单一，求合并，对减法模型的动态模型影响深刻。所以不太会逆向思维。

典型错题：原题：;