2025年中考语文命题作文押题预测：《美景无处不在》写作指导+优秀范文.docVIP

2025年中考语文命题作文押题预测：《美景无处不在》写作指导+优秀范文

阅读下面的材料，根据要求写作。

我们常常怀揣着对远方的憧憬，以为美景只隐匿在遥不可及的他乡。于是，在忙碌的生活中，我们行色匆匆，忽略了身边的诸多美好。其实，只要我们拥有一颗善于发现的心，便能察觉，无论是晨曦微露时街边绽放的小花，还是落日余晖下老人脸上安详的笑容，亦或是雨过天晴后天边那一抹绚丽的彩虹。这些生活中的细微之处，无一不是独特的美景。

下面请以“美景无处不在”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①先把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌、戏剧除外），立意自定，不得抄袭、套写；③引用诗文可以增加文采，增加感染力，请在写作中恰当引用；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。

一、审题要点

“美景无处不在”这一命题，诗意与哲理交织，引导我们探寻生活万象中的美好。其中，“美景”是核心要义，它远非自然景观的狭隘定义，山川湖泊、花草树木这类自然馈赠仅是其冰山一角，更涵盖了生活中俯拾皆是的人文景观，以及熠熠生辉的心灵风景。“无处不在”则着重强调了美的普适性，敦促我们以一颗细腻且敏锐的心，去发掘隐匿于身边每个角落的美好，打破对美的刻板印象，拓展写作的广阔视野。

二、立意方向与难度评估

自然之美类

寻常自然景，独特感悟情

立意阐述：着眼于日常所见的自然景象，诸如小区里饱经岁月的古树、街边随风摇曳的草地，或是雨后积水中映射的天光云影。通过细腻入微的笔触，生动展现其独特的美学特质，并深入挖掘其中蕴含的生命哲思与自然规律。以小区的古树为例，春时，新芽萌动，那是生命蓬勃的宣告；夏日，枝叶繁茂，为人们撑起一片清凉；秋季，落叶纷飞，洒脱地演绎生命的轮回；冬日，枝干挺立，坚韧地守望岁月。从这一草一木的更迭中，感悟生命的循环往复，生生不息。

难度评估：★★这类立意素材信手拈来，自然景观为大众所熟知。然而，要提炼出独特的感悟，需具备细致的观察力与一定的思考深度。整体而言，写作难度相对较低，学生较易上手，能在日常观察中找到创作灵感。

自然奇景，心灵震撼

立意阐述：讲述亲身邂逅的罕见自然奇观，像划破夜空的流星雨、日月交辉的日食月食，或是沙漠中如梦似幻的海市蜃楼。生动描绘这些奇景的磅礴壮丽，以及它们在心底激起的波澜，传达对大自然鬼斧神工的敬畏与赞叹。

难度评估：★★★此类立意依赖于作者的亲身经历，素材相对稀缺。写作时，不仅要以生动笔触还原奇景的震撼视觉，更要精准传达内心的强烈触动，对语言表达与情感抒发的要求颇高。

人文之美类

人间烟火气，最美凡人心

立意阐述：将目光聚焦于日常生活中的平凡人物，街头忙碌的早点夫妻、小区门口坚守岗位的保安、默默劳作的环卫工人。通过对他们工作场景与生活细节的刻画，展现勤劳、善良、乐观等熠熠生辉的美好品质，凸显平凡人身上闪耀的人性光辉，诠释这亦是一种别具一格的美景。

难度评估：★★★素材丰富多样，但避免流于表面叙述是关键。需深入挖掘人物的闪光点，运用细腻的人物描写手法，塑造鲜活生动的人物形象，对人物刻画与主题升华的能力有一定要求。

传承文化，岁月留痕

立意阐述：关注传统文化传承的动人场景，传统手工艺人对技艺的执着坚守、古老民俗活动的盛大举办、历史古迹的庄严肃穆。描绘这些场景时，深入挖掘其背后深厚的文化底蕴，表达对传统文化的热爱与传承的使命感，将文化传承视为一幅美不胜收的历史长卷。

难度评估：★★★★写作此立意，要求作者对传统文化有一定的知识储备。不仅要生动描述场景，更要精准阐释文化内涵与意义，对文化素养与写作深度均有较高要求。

心灵之美类

善举如光，照亮人心

立意阐述：叙述亲身经历或亲眼目睹的善良之举，公交车上一次温暖的让座、陌生人之间及时的援手、社区里热火朝天的志愿活动。通过这些具体事例，展现人性深处的善良与美好，强调心灵美才是世间至美，它如同一束光，照亮世界的每一个角落。

难度评估：★★生活中善举屡见不鲜，素材易于获取。写作重点在于清晰呈现善举过程，以及自身内心的触动与感悟，较易写出真情实感。

内心宁静，景由心生

立意阐述：在喧嚣纷扰的现代社会中，探讨如何通过内心的宁静去发现和感知美。例如，在忙碌学习之余，通过阅读、冥想、绘画等方式沉淀内心，从而留意到生活中被忽视的细微美好，如阳光洒在书页上的斑驳光影、画笔在纸上划过的灵动痕迹。强调内心的状态决定了我们对美的洞察与感知。

难度评估：★★★★此立意较为抽象，需要作者具备深刻的生活感悟与较强的逻辑思维能力，清晰阐述内心宁静与发现美的内在联系，对学生的写作能力构成较大挑战。

三、选材建议

生活日常挖掘

从每日的生活轨迹中寻觅素材，上学途中的街角花园、校园课间的欢声笑语、家中温馨的亲子互动。这些看似平淡无奇的场景，只要用心观察，皆能发现独特之美。比如，记录校园课间同学们分享零食时的