《树和喜鹊》第一课时教学设计.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

一年级

学期

春季

课题

《树和喜鹊》

教科书

书名：义务教育教科书语文一年级下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月

教学目标

认识“窝、孤、单、都、邻、居”6个生字和“子字旁、倒八”2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音，会写“单、快、乐”3个生字。

2.通过联系上下文，了解“孤单、邻居”词语的意思。

3.正确、流利地朗读课文。能联系自己的生活，感受树和喜鹊的孤单，初步了解树和喜鹊后来变得快乐的原因。

教学内容

教学重点：

通过联系上下文，了解“孤单、邻居”词语的意思。

教学难点：

能联系自己的生活，感受树和喜鹊的孤单，初步了解树和喜鹊后来变得快乐的原因。

教学过程

一、巧借“孤单”，初识课文

1.瞧，平时我们和小伙伴一起游戏，学习，多快乐呀！可是有一个小孩子，出示：子（红笔），出生后没有父母的陪伴，（出示瓜）“瓜瓜”大哭的时候也没有亲人照顾他，只有他一个人，我们把这样的孩子称为“孤儿”。请你和我一起读读这个字：孤他只有一个人，特别孤单。（出示“单”）读读这个词：孤单

2.小朋友你有没有感到孤单的时候？（生交流）

3.除了人会感到孤单，还有谁会感到孤单呢？瞧，这么大草地只有孤零零的一棵树。（出示图片）出示“树”字。这棵树上只有一只喜鹊，（出示喜鹊图）喜鹊也很孤单。（出示：喜鹊）（喜鹊是一种鸟，所以鹊有“鸟”字边）今天我们就一起来学习树和喜鹊的故事，出示：和。请你读读课题。

4.树和喜鹊为什么会觉得孤单呢？让我们赶紧来听一听。

5.树和喜鹊为什么觉得孤单？（请小朋友自己也来读一读吧！）原来这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝（相机点红：只有一棵树，只有一个鸟窝，只有一只喜鹊，很，也很。）小朋友看，这就是鸟窝。窝字上面的穴就表示动物的洞穴，下面的部分就像是鸟窝凹进去的样子。窝里只有一只喜鹊。（强调一只）

6.没有朋友，真孤单啊！你能读出这孤单的心情吗？（生读）没有伙伴，没有朋友，多孤单啊！

7.在课文里还藏着一个气泡图，（请你读一读气泡图的内容）现在读了第一自然段，你知道“孤单”的意思了吗？（生交流）独自一人，没人陪伴，孤零零的，这就是孤单！

二、思考变化，整体感知

1.树和喜鹊后来变得——很快乐！（板书：快乐）它们为什么变得很快乐呢？听老师接着往下读故事。

2.多有趣的故事呀，小朋友自己也来读一读，边读边想树和喜鹊为什么变得很快乐？请小朋友们根据拼音读准字音，读通句子，开始吧！

三、紧扣“快乐”，精读细品

（1）品读有了“邻居”的快乐

1.课文读完了，你知道树和喜鹊后来为什么变得快乐起来了呢？（生交流）

2.原来，树和喜鹊都有了邻居，有了伙伴了！（出示：“邻居”）

3.学习生词“邻居”

小朋友瞧，“邻”字左边是个——“令”字，右边是——双耳旁，表示人聚集、居住的地方。靠得近的人家就是“邻”。“居”字上面是个尸和身体有关，下面是个“古”，“居”就像一个弯腿坐下的人。住得近的人就是——邻居。

4.小树的邻居是——树（出示树）后来这里种了好多好多树，树密密麻麻，连成一片。

请你来读读这个词：好多好多树。小树的邻居可真多啊！

5.还有谁也有了邻居？每棵树上都有鸟窝，就是有好多好多鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊，就是有好多好多的喜鹊。瞧，小喜鹊们能和伙伴们住在一起，真开心啊！

6.就这样：树——有了邻居，喜鹊——也有了邻居，多快乐啊！

我们一起来读一读课文的3-4自然段。

7.从前只有一棵树，一只喜鹊，真孤单，现在有许多树、许多喜鹊，真快乐！小朋友，你能把从前的孤单和现在的快乐都出来吗?自己试着读一读吧！

8.有了邻居的树和喜鹊真快乐啊！他们会和邻居一起做什么呢？下节课我们接着学。

四、一起读写，感受快乐

1.快乐的小喜鹊还带来一些词语，你会读吗？一起读一读。

2.课文里还有三个多音字呢！请你看准拼音，大声读一读吧！

3.有了邻居的小喜鹊，再也不孤单了，变得真快乐！这节课我们要学写三个字：（学写：单、快、乐）

“单”里面有一个新偏旁——倒八，看看图，看看字，你发现了什么？“倒八”就是把八倒过来，原来是头朝上，现在是头朝下，写的时候注意点小撇长。看老师写

“快”：快乐是心里的感受，所以快，左边是个“竖心旁”，右边表示玉缺了一个口，但有了小伙伴的陪伴，小朋友心里就什么也不缺了。

“乐”和小朋友做做快乐的动作。左点右点就像我们的左手、右手。注意两点对应写。

3.写字之前，让我们先来做做写字操吧！

4.小手变灵活，写字更漂亮。拿出铅笔，翻开语文书，在书上描一个，写两个。调整好握笔姿势后，再和图上和小朋友比比写字姿势。

5.生认真写字。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。