第6课《有多少浪费本可避免》第1课时核心素养课件.pptx

第二单元做聪明的消费者6.1合理消费

01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06板书设计

01教学目标政治认同：理解并认同节约资源、保护环境是国家和社会的重要任务，积极参与节约行动。道德素养：培养勤俭节约、尊重劳动的道德品质，珍惜每一份劳动成果。法治观念：了解节约资源、反对浪费的相关法律法规，增强法治意识。健全人格：学会独立思考、理性判断，不盲目跟风、攀比，培养健康的消费观和生活观。责任意识：认识到节约资源是每个公民的责任，积极为构建节约型社会贡献力量。

餐桌浪费现象

02新知导入思考并分享自己在日常生活中见过的浪费现象，以及个人对此的看法。在日常生活中，我常见到食物浪费现象，如餐厅里未被吃完的丰盛菜肴，超市丢弃的临近保质期食品。这种浪费不仅令人痛心，也加剧了资源紧张。我认为，珍惜粮食，减少浪费，是每个人应尽的责任，也是对社会和自然的尊重。

03新知讲解第一板块：餐桌上的浪费分享自己或他人餐桌上的浪费现象，引导学生认识到浪费的普遍性。

我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。这样的浪费现象你看见过、经历过吗？

阅读角夜深人静，学校食堂角落的泔水桶里传出一阵阵哭诉声。米粒兄弟们抱在一起，呜呜地哭着：“现在的孩子们可真忍心，把我们大团大团地扔掉。不吃够主食，他们上课、玩耍、锻炼很容易就会没力气的。”几个白花花的馒头也在一旁抹着眼泪：“我们也是。你看，只咬了几口就被扔掉了。”泡在菜汤里的白菜、豆角、茄子七嘴八舌地说：“就是，太不像话了！”“我们蔬菜多有营养啊。”“厨师们认真地把我们洗干净，精心地烹饪，孩子们却一点都不珍惜他们的劳动成果。”高高堆在泔水桶最上面的几块红烧肉叹着气：“现在孩子们吃得好了，变得更挑食了，我们这么美味也难逃被抛弃的命运。

听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？听完这些食物的哭诉，我深感震撼与反思。每一种食物背后，都是大自然的馈赠和农民的辛勤汗水。我们应当珍惜每一餐，减少浪费，尊重食物，感恩自然。让我们行动起来，用实际行动回应它们的无声呼唤，共创一个更加可持续的世界。

浪费有多种表现：把不爱吃的食物扔掉是浪费；任由水龙头开着不用水，任凭清水白白流走是浪费；购买大量衣物却很少穿戴，让它们闲置在衣柜中是浪费；电器不用时不及时关闭，让电能无谓消耗同样是浪费。这种浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。

算一算:1.用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。2.如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？3.一个学生一个月大约吃9000克大米。如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？50×53=2650(克)50×53×365=967250(克)50×53×365×500=483625000(克)483625000÷9000÷30≈1791(克)

看到计算结果，你有什么感受？50×53=2650(克)50×53×365=967250(克)50×53×365×500=483625000(克)483625000÷9000÷30≈1791(克)面对这触目惊心的计算结果，我们不禁反思：每一粒米都凝聚着辛勤与汗水，浪费粮食不仅是资源的极大损耗，更是对劳动者的不尊重。节约粮食，从我做起，刻不容缓！

我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。一瓶水背后的辛劳放学回家，我放下书包，手里还有喝剩的半瓶矿泉水。刚想扔进垃圾桶，妈妈就阻止了我：“浩浩，别浪费。”我说：“妈，一瓶水才一块多钱，我顶多浪费了五角钱。”妈妈说：“想想看，你浪费的只是五角钱吗？”我想了想，说：“还浪费了水资源。”妈妈摸摸我的头说：“是的。你不仅浪费了水资源，还浪费了许多人力、物力。一瓶水从汲取，到处理、装罐、密封，得经过许多道工序。矿泉水出厂后，需要打包装箱，需要长途运输，需要在仓库保管，运到超市卸货，理货员运上架，有许多人付出了劳动。矿泉水瓶的生产也是如此。就更别提这背后制造机器、车辆使用、盖房子、修桥铺路消耗的人力了。细算下来，一瓶水凝聚了成百上千人的辛劳呢。”听了妈妈的话，我感到手中的半瓶水沉甸甸的，再也不能随便丢弃了。

为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是五角钱？妈妈说扔半瓶矿泉水，浪费的远远不止五角钱。这不仅是对水资源的极大不尊，更是对环境的不负责任。每一滴水都来之不易，积少成多，浪费的习惯若养成，将对我们共同的家园造成不可估量的损害。珍惜水资源，从我做起！

说一说:有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么